企業(yè)培訓(xùn)的差異化安排    371

有關(guān)于培訓(xùn)的故事，家家企業(yè)不同。在我們身邊，確實(shí)有很多企業(yè)，因?yàn)槠渥吭降呐嘤?xùn)制度，使得新人得到不斷的提升，在企業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，也在向社會(huì)輸送著大量受過(guò)良好教育和訓(xùn)練的職業(yè)人士。從另一個(gè)角度看，也有不

 作者：段磊 詳情

培訓(xùn)課程銷(xiāo)售人員要成為“四個(gè)專家”    209

　培訓(xùn)值錢(qián)嗎？可以說(shuō)很值錢(qián)，所謂知識(shí)無(wú)價(jià)，也可以說(shuō)不值錢(qián)，大罵騙子。郝志強(qiáng)的課值錢(qián)嗎？你不知道，我也不知道，具體講師的課程值多少錢(qián)，還要看培訓(xùn)公司的銷(xiāo)售能力，和客戶的接受程度而定。就象保險(xiǎn)一樣，保險(xiǎn)其

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職業(yè)講師不進(jìn)則退    234

隨著企業(yè)越來(lái)越重視培訓(xùn)，社會(huì)上的自由職業(yè)，除了街上擦皮鞋的，又多了一種，那就是職業(yè)講師。他們大多是由企業(yè)的內(nèi)部講師、大學(xué)的教授、實(shí)戰(zhàn)顧問(wèn)、職業(yè)經(jīng)理人、海歸等角色轉(zhuǎn)變而來(lái)的。我郝志強(qiáng)，當(dāng)年就是做銷(xiāo)售出身

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培訓(xùn)公司選講師：三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意！    294

近日在給某電信公司培訓(xùn)的過(guò)程中，與我合作的培訓(xùn)公司負(fù)責(zé)人張經(jīng)理多次問(wèn)我：鄒文強(qiáng)老師，聽(tīng)說(shuō)你在培訓(xùn)圈見(jiàn)識(shí)很廣，能否介紹一下一些優(yōu)秀培訓(xùn)公司選擇外部培訓(xùn)講師的經(jīng)驗(yàn)？ 　　我聽(tīng)到這個(gè)話題，微微一笑，因?yàn)槲矣X(jué)

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2010年，培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)不容樂(lè)觀    222

昨晚一家北京的顧問(wèn)公司老板石總打電話給我，和我聊了近1個(gè)小時(shí)，大概內(nèi)容無(wú)非是要與我深入合作課程，公司發(fā)展規(guī)劃，培訓(xùn)形勢(shì)不好等，但總之對(duì)于培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展是灰色心情。 　　記得在2009年初，我寫(xiě)過(guò)一篇文

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培訓(xùn)，激勵(lì)，考核，提升，一體化循環(huán)機(jī)    240

市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)很明顯的區(qū)別點(diǎn)就是員工綜合素質(zhì)和綜合技能的競(jìng)爭(zhēng)。關(guān)系員工培訓(xùn)，技能提升，激勵(lì)機(jī)制，考核管理等系列的話題在我們身邊不絕于耳。然而企業(yè)里職業(yè)化，專業(yè)化的高質(zhì)量團(tuán)隊(duì)并非企業(yè)自發(fā)形成

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講師培訓(xùn)中的“德”與“正義”    143

　作為一名講師到企業(yè)、院校傳道、授業(yè)、解惑，所傳授的不僅僅是技能、知識(shí)，更重要的是德、正義。 　　一方面，通過(guò)課程本身的內(nèi)容、案例，表達(dá)講師的價(jià)值觀、價(jià)值取向、德、正義，把學(xué)員往好的方面引導(dǎo)，積極向上

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開(kāi)會(huì)不是全能的    484

兩周前偶遇小吳，她正在趕往公司，她說(shuō)這兩天公司又要求集中開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，所以一大早就要到公司總部報(bào)到。前幾天我正好到藥店購(gòu)藥見(jiàn)到小吳，便問(wèn)她學(xué)習(xí)體會(huì)，小吳苦笑道，哪有什么體會(huì)，只是覺(jué)得兩個(gè)胳膊肘兒酸麻未消，

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中國(guó)最大最專業(yè)的培訓(xùn)QQ群    273

　QQ群是用來(lái)聊天的嗎？QQ群是用來(lái)發(fā)圖片的嗎？QQ群是用來(lái)娛樂(lè)的嗎？如果你那樣認(rèn)為，我要告訴你，你錯(cuò)了，你錯(cuò)得很厲害！ 　　我當(dāng)初也認(rèn)為QQ是聊天工具，但經(jīng)過(guò)3個(gè)月的摸索，我們的培訓(xùn)QQ群，已經(jīng)是中

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培訓(xùn)師與“頭腦助產(chǎn)術(shù)”    184

古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)造了有名的頭腦助產(chǎn)術(shù)。據(jù)史料記載，蘇格拉底相貌丑陋，不修邊幅，整日在市場(chǎng)上閑逛。古希臘的市場(chǎng)上不僅賣(mài)物品，也賣(mài)思想。經(jīng)常有人站在市場(chǎng)中面對(duì)觀眾發(fā)表演講。有一天蘇格拉底

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從猴子與香蕉看培訓(xùn)    182

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)有趣的故事：籠子里養(yǎng)著五只猴子，然后在籠子中間掛一個(gè)香蕉。猴子因?yàn)橄矚g吃香蕉，所以就爭(zhēng)著去夠，但是籠子上安裝的淋水器立即噴向所有猴子，如果有哪只猴子試圖去夠香蕉，則所有的猴子都要遭受被淋濕

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西部人才與西部大開(kāi)發(fā)    307

當(dāng)美國(guó)提出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí),引起全世界的大討論,閉著眼睛一想,由于知識(shí)產(chǎn)權(quán),技術(shù)壁壘等等所引起的大風(fēng)波使我國(guó)在當(dāng)前整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速時(shí)期不得不考慮考慮;然而,看看我國(guó)內(nèi)部,在東西部之間這種問(wèn)題更加突出. 在西

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如何與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作    208

中國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)和國(guó)外的培訓(xùn)市場(chǎng)不一樣：國(guó)外的培訓(xùn)更講究課程體系本身的有效性，哪個(gè)講師進(jìn)行培訓(xùn)效果都差不多，中國(guó)的培訓(xùn)更強(qiáng)調(diào)的是講師，在保證課程質(zhì)量的時(shí)候更多的是要選到優(yōu)秀的講師；國(guó)外很多課程更注重的是

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中堅(jiān)市場(chǎng)的重新定位與開(kāi)發(fā)    164

英雄雖然輝煌不再，但他的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有消失殆盡。它還擁有品牌效應(yīng)，領(lǐng)先的研究，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，先進(jìn)的設(shè)備，甚至低的成本生產(chǎn)和控制。。。這些生產(chǎn)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)資源。不足之處在于市場(chǎng)定位，產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)推出輸于那些反應(yīng)迅速

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人力資源管理發(fā)展回顧與展望    212

時(shí)值改革開(kāi)放三十周年，全球經(jīng)濟(jì)在美國(guó)金融危機(jī)的沖擊下進(jìn)入了一個(gè)不確定的時(shí)期。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)候，更需要追本溯源，回顧人力資源管理的發(fā)展歷程。 一、人力資源管理發(fā)展的歷程 人力資源管理的本質(zhì)是對(duì)人的組

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企業(yè)員工培訓(xùn)方案    210

科從內(nèi)容效度、反應(yīng)效度、學(xué)習(xí)效度三個(gè)角度，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)-修改-再測(cè)評(píng)-再修改，最終制定出一個(gè)有效的培訓(xùn)方案。 　　關(guān)鍵詞：培訓(xùn)方案；設(shè)計(jì) 　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在組織的人、財(cái)、物、住四種資

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企業(yè)人力資源管理中培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)    308

人力資源開(kāi)發(fā)是企業(yè)的一種投資行為，能為企業(yè)發(fā)展提供所需的專門(mén)人才，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，由于它是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略確定好人才開(kāi)發(fā)規(guī)劃，優(yōu)化制度建設(shè)，提高執(zhí)行效果，從而有效地降

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人性化”的人力資源開(kāi)發(fā)與管理    187

人性化的人力資源開(kāi)發(fā)與管理則主要貫徹在以下幾個(gè)方面： 　　就公司各種人力資源開(kāi)發(fā)與管理政策、制度的制定者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)員工的特點(diǎn)及其表現(xiàn)，并在其制定的各種制度中予以體現(xiàn)。 　　就公司各種人力資源開(kāi)

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企業(yè)員工的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)    237

科從內(nèi)容效度、反應(yīng)效度、學(xué)習(xí)效度三個(gè)角度，對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行測(cè)評(píng)-修改-再測(cè)評(píng)-再修改，最終制定出一個(gè)有效的培訓(xùn)方案。 　　關(guān)鍵詞：培訓(xùn)方案；設(shè)計(jì) 　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在組織的人、財(cái)、物、住四種資

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現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的實(shí)施模型    224

　　一、前期準(zhǔn)備階段 　　前期準(zhǔn)備階段主要分為兩個(gè)步驟：培訓(xùn)需求分析和確立目標(biāo)。 　?。ㄒ唬┡嘤?xùn)需求分析 　　培訓(xùn)需求分析是指了解員工需要參加何種培訓(xùn)的過(guò)程，這里的需要包括企業(yè)的需要和員工本人的需要，

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人力資源之培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的基本技法    192

培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)是培訓(xùn)師的核心能力。能否開(kāi)發(fā)出滿足培訓(xùn)對(duì)象需求、具有一定理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。而擁有一批具備培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)能力的優(yōu)秀培訓(xùn)師，又是企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心

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雙主教學(xué)理論指導(dǎo)下的企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)    231

引言 企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)作為將企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展、培訓(xùn)目標(biāo)與具體的教學(xué)、訓(xùn)練、教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)結(jié)在一起的橋梁，是員工獲取信息、知識(shí)并形成相關(guān)技能的重要途徑。培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的合理與否，直接影響到培訓(xùn)的最終效果，在企

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管理思考：虐貓、虐狗事件的啟示    453

我無(wú)意于宣揚(yáng)這種丑惡，但良心也讓我無(wú)法選擇沉默！一位網(wǎng)友在帖中寫(xiě)道。此貼所附一組視頻圖片，內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)腳穿高跟鞋的女子踩死一只小貓的全過(guò)程，以及幾位市民在小區(qū)內(nèi)燒死一窩小狗的全過(guò)程。圖片一被貼出，立

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揚(yáng)子石化-巴斯夫:“蘋(píng)果計(jì)劃”快遞新    252

揚(yáng)子石化―巴斯夫通過(guò)員工對(duì)話這一核心平臺(tái)系統(tǒng)，以不同的發(fā)展模型，實(shí)施蘋(píng)果計(jì)劃和職責(zé)授權(quán)，在母公司中國(guó)石化和巴斯夫的大系統(tǒng)之間整合資源，實(shí)現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。 人才戰(zhàn)略沿承核心理念 2000年12月8日

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“十萬(wàn)年薪”對(duì)企業(yè)和人才意味著什么？    196

忠告人才十萬(wàn)年薪意味著什么 記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)眼中的人才，遠(yuǎn)非獲得某個(gè)學(xué)歷或具備某種專業(yè)知識(shí)那么簡(jiǎn)單。那么，在人力資源經(jīng)理們的眼眼中，怎樣的人才值十萬(wàn)年薪？一個(gè)進(jìn)入職場(chǎng)的人在步步邁向十萬(wàn)年薪乃至更

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