課程體系
《壓力與情緒管理》課綱（1天） 課時：6H
壓力與情緒管理【課程背景】21世紀(jì)是個壓力的時代，在現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快的中國，職業(yè)壓力正在代替疾病，成為謀害人們身心健康的隱形殺手。因此，職場人士必須掌握一套紓解壓力、調(diào)適壓力的有效方法，才能適應(yīng)競爭激烈的當(dāng)下環(huán)境。壓力過大就會產(chǎn)生情緒。情緒是一把雙刃劍，如果處理得好，可以將阻力轉(zhuǎn)化為助力，幫你化解困境，讓你在生活中左右逢源。如果處理得不好，情緒就會失控，做...
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《時間管理與科學(xué)工作方法》課綱（1天） 課時：6H
時間管理與科學(xué)工作方法【課程背景】一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！敝袊耸鞘澜缟献钤缯J(rèn)識時間管理的重要性的?！叭松醒摹备菍r間管理與人的生命相提并論，即：管理時間就是管理生命。1、現(xiàn)在社會，所有人都在忙！有的人井然有序，有的人雜亂無章2、管理好自己的時間，可以讓你的效能得到提升3、每天時間管理好，每天的“結(jié)果”就出來了4、懂得時間管理的人，才是懂得生命...
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《如何做一名優(yōu)秀的班組長》課綱（2天） 課時：12H
《如何做一名優(yōu)秀的班組長》【課程背景】企業(yè)的班組管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來的，他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績和突出的工作表現(xiàn)，方才有機(jī)會晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過去的工作模式中擺脫出來，以為技術(shù)的成功能會帶...
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體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)管理【課程背景】您是否為您的團(tuán)隊(duì)沒有執(zhí)行力而無可奈何？您是否為您的團(tuán)隊(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神而痛苦？您是否為您的團(tuán)隊(duì)功能缺失而困擾？您是否經(jīng)常因?yàn)槿狈︻I(lǐng)導(dǎo)力而忙累不堪，親力親為？您是否經(jīng)常遇到下屬沒有工作熱情而束手無策？您是否總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？?您是否投入了大量的時間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)？此項(xiàng)培訓(xùn)旨在幫助公司員工加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作...
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《全員效能提升》課綱（1-2天） 課時：12H
《全員效能提升》【培訓(xùn)對象】：中基層干部、管理人員【培訓(xùn)時間】：1-2天（6小時/天）第一部分：如何提升員工效能1、了解員工的個性與價值需求1.1.如何了解員工的潛在需求1.2.如何讀懂員工的心理語言1.3.管理要因“個性”引導(dǎo)與掌控2、中層的管理中現(xiàn)狀2.1.管理者業(yè)務(wù)出身，擅長業(yè)務(wù)不擅長管理2.2.責(zé)任心強(qiáng)，習(xí)慣依靠個人努力去完成任務(wù)2.3.事無巨細(xì)，不...
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后備干部職業(yè)素養(yǎng)提升【課程背景】企業(yè)的競爭最終必然是人的競爭。改革開放三十年來，由于改革開放所帶來的巨大機(jī)遇和市場，中國企業(yè)尤其是民營企業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但當(dāng)市場越來越成熟，競爭空間越來越狹小的時候，以前那種拼速度，拼價格的模式已不再起效，企業(yè)的競爭逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工素質(zhì)和管理水平的比拼。過去我們一直強(qiáng)調(diào)管理，但是員工的素質(zhì)沒有得到根本改善和提高，不能從被...
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管理者角色認(rèn)知與管理技能提升【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營管理中，管理者幾乎存在于各個組織中，他不但是組織的“緩沖器”，更是上下級的“助力器”，承擔(dān)著承上啟下、上通下達(dá)的責(zé)任，如果工作做得好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營和穩(wěn)定發(fā)展，自己也可以得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和部屬的尊重；如果工作做得不好，他就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來重大阻力，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要...
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《跨部門溝通與協(xié)作》課綱（2天） 課時：6H
《打破部門墻—跨部門溝通與協(xié)作》【課程背景】企業(yè)在日常運(yùn)營中，各個部門通常需要相互配合、相互溝通。但在實(shí)際工作中，各部門之間卻經(jīng)常出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不配合的情況：部門間的交叉與重疊如何處理如何挖掘跨部門溝通問題的根源，如何提升跨部門溝通的能力如何打破部門墻，克服部門間的溝通障礙如何提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營效率呢如何才能打破門墻，克服部門間的溝通障礙，發(fā)揮...
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管理者行為領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)κ袌霏h(huán)境變化反應(yīng)及時，并作出迅速應(yīng)變的企業(yè)才可能在殘酷無序的競爭環(huán)境中贏得先機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到戰(zhàn)略、執(zhí)行、文化等各個方面。作為一個企業(yè)，提升市場競爭力，就必須加強(qiáng)企業(yè)...
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供電企業(yè)班組建設(shè)提升培訓(xùn)【課程背景】班組長是兵頭將尾，基層團(tuán)隊(duì)的核心骨干及管理者，職位雖不高但責(zé)任重大。企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)在班組；各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完場看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行；企業(yè)執(zhí)行力推進(jìn)的主力軍也是班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁，是班員與班員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶，發(fā)揮著不可忽視的重要作用?！菊n程收益】1.明確電力行業(yè)班組長在企業(yè)中應(yīng)有...
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打造實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力【課程背景】：執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障！如何提升企業(yè)執(zhí)行力是每位企業(yè)管理者面臨的一項(xiàng)極其重要的問題。如何有效的解決和鏟除影響執(zhí)行力虛弱的癥結(jié)，成了企業(yè)管理者的當(dāng)務(wù)之急！本課程根據(jù)企業(yè)實(shí)際存在的執(zhí)行力缺乏現(xiàn)象，引進(jìn)美國西點(diǎn)軍校倡導(dǎo)的沒有任何借口的執(zhí)行態(tài)度和執(zhí)行精神，結(jié)合世界500強(qiáng)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)而成，旨在為企業(yè)打...
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高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程背景】：您是否為您的團(tuán)隊(duì)沒有執(zhí)行力而無可奈何？您是否為您的團(tuán)隊(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神而痛苦？您是否為您的團(tuán)隊(duì)功能缺失而困擾？您是否經(jīng)常因?yàn)槿狈︻I(lǐng)導(dǎo)力而忙累不堪，親力親為？您是否經(jīng)常遇到下屬沒有工作熱情而束手無策？您是否總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？?您是否投入了大量的時間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)？提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是每位企業(yè)管理者面...
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高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程背景】浩瀚干褐的非洲草原上，羚羊在奔跑——一定是獅子來了！獅子在躲避——一定是大象發(fā)怒了！成百上千的獅子和大象在集體逃命時——一定是螞蟻軍團(tuán)來了！螞蟻軍團(tuán)彰顯著現(xiàn)代競爭中的團(tuán)隊(duì)合力?，F(xiàn)代企業(yè)更加需要凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提升工作效率，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，才能應(yīng)對激烈的市場競爭環(huán)境，贏得企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，高績效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得尤為重要。此項(xiàng)培訓(xùn)旨在幫助公司...
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《管理者的五維管理能力塑造》2天 課時：12H
《管理者的五維管理能力塑造》【課程收益】1.強(qiáng)化管理者工作督導(dǎo)的方法、技巧、要求，全面提升自身管理能力。2.強(qiáng)化管理者團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)理念、方法、技巧，訓(xùn)練管理者使之成為“能帶隊(duì)伍、會帶隊(duì)伍、能塑隊(duì)伍”的管理人才，從而提升團(tuán)隊(duì)績效。3.強(qiáng)化管理者的管理能力，提升組織績效?！菊n程特色】1.實(shí)戰(zhàn)性--系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)，實(shí)戰(zhàn)的課程內(nèi)容，講述的是老師曾經(jīng)做過的工作。2.落地...
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《從技術(shù)走向管理》課綱（2天） 課時：12H
《從技術(shù)走向管理》【課程背景】企業(yè)的管理人員絕大部分都是從企業(yè)各部門的技術(shù)精英或業(yè)務(wù)精英中提拔起來的，他們都掌握著一定的專業(yè)技術(shù)，而且在不同的工作崗位上取得良好的工作成績和突出的工作表現(xiàn)，方才有機(jī)會晉升為企業(yè)管理人員。許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的專業(yè)人員，由于缺乏的管理的認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換的認(rèn)知，很難從過去的工作模式中擺脫出來，以為技術(shù)的成功能會帶來管理的成功...
