課程體系
輕重緩急要事第一——時(shí)間管理與效率提升課程背景：本課程以企事業(yè)單位管理干部和骨干精英為核心，從時(shí)間管理的概念、原則、方法和實(shí)踐四方面，全方位提升管理者的時(shí)間管理水平和工作效率。讓學(xué)員意識(shí)到時(shí)間管理就是自我管理，明白自己要什么，以終為始才能步步為贏。應(yīng)用四象限法、六要事法、28法則、GTD法等讓學(xué)員在工作中條理清晰，效率倍增，進(jìn)而解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，提升工作
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營(yíng)銷(xiāo)成交聲情并茂——銷(xiāo)售型演講技巧提升課程背景：本課程以企事業(yè)單位營(yíng)銷(xiāo)人員為核心，從思維、技能和應(yīng)用三方面，全方位提升招生人員的演講與銷(xiāo)售能力。應(yīng)用顧問(wèn)式營(yíng)銷(xiāo)五步法和結(jié)構(gòu)化表達(dá)，讓招生人員在日常工作中得心應(yīng)手，解決工作中的營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售型演講問(wèn)題。課程收益：1、意識(shí)：讓參訓(xùn)學(xué)員從思維的層面意識(shí)到如何理清思路，思考更清晰及以客戶為中心的營(yíng)銷(xiāo)2、知識(shí)：讓參訓(xùn)學(xué)員掌握
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認(rèn)知角色全面精進(jìn)——角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程背景：本課程以企事業(yè)單位管理干部為核心，從角色認(rèn)知和情景領(lǐng)導(dǎo)等方面，全方位打造管理者綜合管理技能。讓學(xué)員在日常工作中學(xué)會(huì)認(rèn)清自我和自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，提高管理能力，進(jìn)而提升企業(yè)整體績(jī)效水平！課程收益：1、意識(shí)：使學(xué)員意識(shí)自己已經(jīng)是一名管理者而不是一線員工，需要認(rèn)知角色，升級(jí)管理技能2、知識(shí)：提升學(xué)員的角色認(rèn)知，讓學(xué)
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彰顯影響力贏在演說(shuō)力——公眾演講與影響力提升課程背景：“好人才未必有好口才，有好口才一定是好人才！”公眾演講與表達(dá)，正日益成為職業(yè)人士必備的核心素質(zhì)之一，特別對(duì)于企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者，演講能力更是必不可少的技能，不僅能提升領(lǐng)導(dǎo)力，更對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要！而實(shí)際情況是很多人缺少演講訓(xùn)練，主要體現(xiàn)在：公眾演講緊張?jiān)趺雌?？如何讓我想說(shuō)的就是受眾想聽(tīng)的進(jìn)而達(dá)成演講的目
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思考更清晰工作更高效——金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維課程背景：本課程以企事業(yè)單位管理者及骨干精英為核心，從思維、技能和應(yīng)用三方面，全方位提升管理者的結(jié)構(gòu)性思維。應(yīng)用結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進(jìn)，讓學(xué)員在日常工作中無(wú)論是寫(xiě)報(bào)告、做匯報(bào)、溝通演講還是會(huì)議發(fā)言等，都能得心應(yīng)手，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。讓表達(dá)更高效、溝通更輕松、做事更清爽，進(jìn)而提高工作能力和提升工
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突破思維重在行動(dòng)——基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題分析與解決課程背景：本課程以管理干部為核心，聚焦管理者每天都要面對(duì)的“問(wèn)題”?？梢哉f(shuō)管理者工作量最大的，就是解決工作中的各類問(wèn)題。企業(yè)運(yùn)營(yíng)中由于：流程、規(guī)則、意識(shí)、技能等多方面因素，導(dǎo)致各類問(wèn)題發(fā)生。有效分析與解決工作中的各類問(wèn)題，成為各層次管理者的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作。本課程以科學(xué)的管理工具入手，從找到企業(yè)的各類問(wèn)題，到分析
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能說(shuō)善聽(tīng)同頻同律——高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作課程背景：本課程以企事業(yè)單位管理干部和骨干精英為核心，從溝通定義和模型、結(jié)構(gòu)化表達(dá)提升編碼能力、同情傾聽(tīng)提升解碼能力、不同渠道方向溝通、同頻同律進(jìn)行跨部門(mén)溝通與協(xié)作等各方面，全方位提高學(xué)員的溝通水平。讓學(xué)員在日常工作中能說(shuō)善聽(tīng)、因人制宜、同頻同律，而提高個(gè)人工作能力，提升企業(yè)績(jī)效水平！課程收益：1、意識(shí)：溝通要有“利他
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總結(jié)到位匯報(bào)精彩——工作總結(jié)與述職匯報(bào)課程背景：本課程以管理干部和骨干員工為核心，從思維、技能和應(yīng)用三方面，全方位提升管理者的工作總結(jié)與匯報(bào)能力。應(yīng)用結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進(jìn)，讓學(xué)員匯報(bào)總結(jié)得心應(yīng)手，把工作中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)到位并進(jìn)行精彩匯報(bào)！課程收益：1、意識(shí)：讓學(xué)員意識(shí)到只有想清楚才能寫(xiě)清楚、講清楚；用結(jié)構(gòu)性思維理清思路、思考清晰2、知識(shí)：讓
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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程背景：本課程以管理干部和骨干員工為核心，依據(jù)史蒂芬·柯維博士的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》從積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效和不斷更新七個(gè)方面，全方打造高效能人的好習(xí)慣。個(gè)人的成長(zhǎng)分為依賴期、獨(dú)立期、互賴期三個(gè)階段，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)員們從個(gè)人領(lǐng)域的成功走向公眾領(lǐng)域的成功最終不斷自我更新和完善！課程收益：意識(shí)：使學(xué)
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能說(shuō)善聽(tīng)因人制宜——高效溝通與DISC性格解析課程背景：本課程以企事業(yè)單位管理者骨干精英為核心，從溝通定義和模型、結(jié)構(gòu)化表達(dá)提升編碼能力、同情傾聽(tīng)提升解碼能力、不同渠道方向溝通、DISC性格因人制宜溝通等各方面，全方位提高學(xué)員的溝通水平。結(jié)合溝通模型，讓學(xué)員在日常工作中能說(shuō)善聽(tīng)、因人制宜、同頻同律，而提高個(gè)人工作能力，提升整體績(jī)效水平！課程收益：1、意識(shí)：溝
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員工培訓(xùn)與發(fā)展【課程背景】現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)如何展開(kāi)培訓(xùn)管理如何進(jìn)行如何提高培訓(xùn)的投資回報(bào)率或?qū)崿F(xiàn)較好的培訓(xùn)效果來(lái)自方方面面的信息顯示,情況不容樂(lè)觀。許多企業(yè)缺乏培訓(xùn)需求分析的環(huán)節(jié),更多的企業(yè)有培訓(xùn)計(jì)劃但沒(méi)有培訓(xùn)的實(shí)施,有些企業(yè)不做培訓(xùn)效果評(píng)估或只是形式上應(yīng)付一下,有些企業(yè)的培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)際效果甚至產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。如何滿足社會(huì)尤其是企業(yè)組織龐大的培訓(xùn)管理需求【課程收益】
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執(zhí)行力與責(zé)任心提升【課程背景】執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。這屬于自由意識(shí)的范圍，完全依靠員工各自的主動(dòng)性和動(dòng)機(jī)。但是，企業(yè)的成敗有絕大部分卻肇因于執(zhí)行力的高低。因此，員工的執(zhí)行力與執(zhí)行意愿，直接決定企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。責(zé)任心是保障執(zhí)行意愿的最重要因素。具有責(zé)任心的員工，才會(huì)想方設(shè)法的保質(zhì)保量
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員工職業(yè)化素質(zhì)提升【課程背景】員工參加工作之后，在四十年的職業(yè)生涯中，應(yīng)該怎么度過(guò)。追求自己的理想，追求更好的生活，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等等，都必須要在這四十年之間完成。如何有效的利用四十年的工作時(shí)間，有效的爭(zhēng)取自己的機(jī)會(huì)，完成自己設(shè)定的目標(biāo)，是這門(mén)課城探討的主要內(nèi)容。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)，是留住優(yōu)秀人才的重要手段。企業(yè)提供一個(gè)完整的發(fā)展途徑，采
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新員工訓(xùn)練--職業(yè)化素養(yǎng)提綱第一部分職業(yè)化心態(tài)轉(zhuǎn)變學(xué)生時(shí)期和就業(yè)時(shí)期的區(qū)別工作動(dòng)機(jī)管理職業(yè)化人才的七個(gè)特征職業(yè)習(xí)慣追求卓越成功必備戰(zhàn)勝自己展現(xiàn)自我工作必須職業(yè)操守活動(dòng)：王子救公主職業(yè)素養(yǎng)精神敬業(yè)責(zé)任專業(yè)創(chuàng)新協(xié)作規(guī)范能力思維能力執(zhí)行能力學(xué)習(xí)能力溝通能力情緒控制時(shí)間管理員工分類商務(wù)禮儀商務(wù)禮儀的三A原則AcceptAppreciateAdmire商務(wù)禮儀的作用提
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微課制作指導(dǎo)教程提綱什么是微課現(xiàn)代教育環(huán)境變化學(xué)習(xí)趨勢(shì)云計(jì)算對(duì)教育的影響新時(shí)代的教育產(chǎn)物--微課如何設(shè)計(jì)微課內(nèi)容本微課目的微課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)理論支撐案例總結(jié)邏輯思維練習(xí)常用的四種思維方式慣性思維線性思維水平思維結(jié)構(gòu)化思維四個(gè)重點(diǎn)原則以終為始分析分解MECE8020原則結(jié)構(gòu)化的表達(dá)四個(gè)原則自上而下層次清晰結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單重點(diǎn)突出范例：面試匯報(bào)練習(xí)：工作匯報(bào)微課制作原則微課
