課程體系
APQP課程大綱 課時(shí)：12H
先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃-APQP課程背景◆APQP在1994年發(fā)布了第一版，在2008年發(fā)布了第二版。相比第一版，2008年的第二版只是第一版的基礎(chǔ)上做了細(xì)微的變化。經(jīng)歷了十多年實(shí)踐和驗(yàn)證以及汽車(chē)行業(yè)的全球大發(fā)展，同時(shí)新技術(shù)的大量引入對(duì)APQP提出了新的要求。為了適應(yīng)日新月異的變化，在總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，APQP決定改版，并在2024年3月發(fā)布第三版APQP...
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DFMEA設(shè)計(jì)失效模式與影響分析 課時(shí)：12H
DFMEA設(shè)計(jì)失效模式與影響分析課程背景：FMEA是汽車(chē)質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的一種重要的工具,是新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和制程設(shè)計(jì)常用的分析技術(shù),有降低損失、預(yù)防缺陷及減少變異與浪費(fèi)之功效。為可靠性工程中常用的手法，F(xiàn)MEA于1960年首此應(yīng)用于航空工業(yè)中的阿波羅任務(wù)(Apollo)，美國(guó)軍方于80年代正式訂為軍方規(guī)范（MIL–STD-1629A）其目的在改善產(chǎn)品和制造的...
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2021年新安全生產(chǎn)法宣貫與解讀 課時(shí)：6H
2021年新安全生產(chǎn)法宣貫與解讀課程背景◆本課程的設(shè)計(jì)是以2021年6月新修改的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》為主線，重點(diǎn)解讀《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》有關(guān)條文修正前后對(duì)照表?！敉ㄟ^(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以全面了解新《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》對(duì)企業(yè)、對(duì)主要負(fù)責(zé)人、對(duì)安全管理人員的硬性要求，并掌握如何在法律法規(guī)的條文規(guī)定下，采取必要的行為和措施，合理規(guī)避存在的...
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BBS-行為安全管理培訓(xùn)課程大綱 課時(shí)：12H
BBS-行為安全管理課程課程背景：在調(diào)查了美國(guó)的75000起工業(yè)傷害事故，發(fā)現(xiàn)有98的事故是可以預(yù)防的，只有2的事故是超出了人的能力所能夠達(dá)到的范圍，是不可預(yù)防的。而在可預(yù)防的工業(yè)事故中，以人的不安全行為為主要原因的事故占88，物不安全狀態(tài)為主要原因的事故占10。而物的不安全狀態(tài)大部分又是因人的不安全行為所導(dǎo)致的，因此，可以說(shuō)是幾乎所有的工業(yè)傷害事故都是由人...
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EHS風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估控制及應(yīng)急管理課程背景◆隨著工業(yè)科技地不斷進(jìn)步，職工的環(huán)境、職業(yè)健康安全問(wèn)題越來(lái)越突出，全球環(huán)境與職業(yè)健康安全生產(chǎn)事故持續(xù)增長(zhǎng)。◆據(jù)國(guó)際勞工組織估計(jì)，世界范圍內(nèi)每年約發(fā)生2.7億起職業(yè)事故，200萬(wàn)人死于職業(yè)事故和與工作相關(guān)的疾病，1.6億人遭受職業(yè)病，職工的安全健康受到嚴(yán)重威脅?！?0世紀(jì)90年代后期，一些發(fā)達(dá)國(guó)家借鑒ISO9000認(rèn)證...
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8D問(wèn)題分析與解決 課時(shí)：12H
8D問(wèn)題分析與解決課程背景◆問(wèn)題的存在有其正面與負(fù)面的意義，所謂沒(méi)有問(wèn)題（無(wú)需改進(jìn)、維持現(xiàn)狀）就代表不再進(jìn)步或因循茍且，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的企業(yè)其存在價(jià)值就在于創(chuàng)新與突破，堅(jiān)持日新又新、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，才是企業(yè)與個(gè)人邁向高峰的不二法門(mén)?！魡?wèn)題有其隱藏性與轉(zhuǎn)換性，它的存在與延伸足以阻礙企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展，本課程從各個(gè)角度剖析企業(yè)問(wèn)題的種類(lèi)及其形成原因，教導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員懂得...
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2021年《安全生產(chǎn)法》解讀與企業(yè)縱深消防安全大綱 課時(shí)：12H
新《安全生產(chǎn)法》解讀與企業(yè)縱深消防安全課程背景◆2020年3月10日應(yīng)急管理部副部長(zhǎng)尚勇通過(guò)發(fā)布會(huì)表示今年將發(fā)布新版安全生產(chǎn)法，推動(dòng)修訂刑法修正案，將事故前的嚴(yán)重違法行為入刑，給企業(yè)的生產(chǎn)管理人員和安全管理人員帶來(lái)空前風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的各類(lèi)人員應(yīng)如何提前做好準(zhǔn)備，迎接2021年《安全生產(chǎn)法》到來(lái)呢，是否已經(jīng)掌握并理解2021年《安全生產(chǎn)法》的出臺(tái)背景、新提出的要求...
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6S管理課程大綱 課時(shí)：12H
6S管理課程背景◆6S現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基石，高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場(chǎng)管理是產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，是企業(yè)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力?！羝髽I(yè)在推行6S過(guò)程中不能持續(xù)維持，高層重視要求全公司上下就重視搞下，過(guò)段時(shí)間不重視，6S管理又回到原來(lái)的起點(diǎn)。這誰(shuí)為什么呢？是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，還是推行層或員工不重視呢？◆眾多企業(yè)在推行6S推行草草了事，員工認(rèn)為做好與做不好跟我沒(méi)有利益...
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7S管理課程大綱 課時(shí)：12H
7S管理課程背景◆7S現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基石，高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場(chǎng)管理是產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，是企業(yè)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力。◆企業(yè)在推行7S過(guò)程中不能持續(xù)維持，高層重視要求全公司上下就重視搞下，過(guò)段時(shí)間不重視，7S管理又回到原來(lái)的起點(diǎn)。這誰(shuí)為什么呢？是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，還是推行層或員工不重視呢？◆眾多企業(yè)在推行7S推行草草了事，員工認(rèn)為做好與做不好與我沒(méi)有利益...
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8S管理課程大綱 課時(shí)：12H
8S管理課程背景◆8S現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基石，高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場(chǎng)管理是產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，是企業(yè)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力?！羝髽I(yè)在推行8S過(guò)程中不能持續(xù)維持，高層重視要求全公司上下就重視搞下，過(guò)段時(shí)間不重視，8S管理又回到原來(lái)的起點(diǎn)。這誰(shuí)為什么呢？是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，還是推行層或員工不重視呢？◆眾多企業(yè)在推行8S推行草草了事，員工認(rèn)為做好與做不好與我沒(méi)有利益...
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SQE-數(shù)字化供應(yīng)商質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)課程背景◆2022年企業(yè)管理熱詞“數(shù)字化”，2021年企業(yè)管理熱詞是“信息化”，企業(yè)從“信息化”到“數(shù)字化”的升級(jí)轉(zhuǎn)型，對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈管理提出了更高的要求，那我們對(duì)供應(yīng)商的管理也要上一個(gè)臺(tái)階，特別是供應(yīng)商質(zhì)量穩(wěn)定性及質(zhì)量管理在現(xiàn)有的情況下要求更高。那我們對(duì)供應(yīng)商質(zhì)量如何管？怎么管？這是我們供應(yīng)商質(zhì)量管理相關(guān)人員最難的一個(gè)課...
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《從優(yōu)秀到卓越之班組建設(shè)》職業(yè)化成長(zhǎng)體系 課時(shí)：6H
目錄一、【項(xiàng)目信息】…………………………………………………………………………………………2二、【項(xiàng)目背景】…………………………………………………………………………………………2三、【項(xiàng)目特色】…………………………………………………………………………………………3四、【項(xiàng)目?jī)r(jià)值】…………………………………………………………………………………………3五、【項(xiàng)目大...
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1SQE-供應(yīng)商質(zhì)量管理課程大綱 課時(shí)：12H
供應(yīng)商質(zhì)量管理課程背景◆企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)已成為整個(gè)供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，企業(yè)生存的內(nèi)外部環(huán)境正伴隨著供應(yīng)關(guān)系的快速變化而改變，供應(yīng)環(huán)節(jié)的重要性日益被企業(yè)認(rèn)識(shí)到，向供應(yīng)商管理要效益成為企業(yè)普遍的心聲，但實(shí)際操作中，供應(yīng)商管理被認(rèn)為是一團(tuán)頭緒繁多的充滿(mǎn)不確定因素的事物，由于供應(yīng)關(guān)系的復(fù)雜性，單純從采購(gòu)方和供應(yīng)方的相對(duì)立場(chǎng)出發(fā)去管理供應(yīng)商，越來(lái)越不能滿(mǎn)足要求，立場(chǎng)和...
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5S與看板管理課程大綱 課時(shí)：12H
5S與看板管理課程背景：◆目前全世界有66的企業(yè)都在廣泛地推行5S，因?yàn)槠髽I(yè)家們開(kāi)始相信改變員工觀念的最好一種理念與方法就是5S。日本員工的素質(zhì),海爾員工的素質(zhì)都是推行5S締造出來(lái)的。5S都提倡員工從小事和一點(diǎn)一滴做起，去激發(fā)員工的工作熱情和對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。所以，5S的學(xué)習(xí)與推行是目前企業(yè)進(jìn)行企業(yè)管理工作的首要工作。◆然而，有的企業(yè)在幾年前就推行過(guò)5S，但都是...
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5S管理課程大綱 課時(shí)：12H
5S管理課程背景◆5S管理來(lái)源于日本，日本推行5S使其制造業(yè)迅猛發(fā)展。◆5S現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的基石，高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場(chǎng)管理是產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，是企業(yè)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力?！羝髽I(yè)在推行5S過(guò)程中不能持續(xù)維持，高層重視要求全公司上下就重視搞下，過(guò)段時(shí)間不重視，5S管理又回到原來(lái)的起點(diǎn)。這是為什么呢？是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，還是推行層或員工不重視呢？◆眾多企業(yè)在...
