項(xiàng)目管理課程體系
數(shù)字時(shí)代敏捷創(chuàng)新項(xiàng)目管理（2D） 課時(shí)：12H
數(shù)字時(shí)代敏捷創(chuàng)新項(xiàng)目管理主講：潘德有2D關(guān)于課程介紹：在數(shù)字時(shí)代，組織需要快速交付價(jià)值，并期望在短時(shí)間得到回報(bào)。又由于時(shí)刻面臨著內(nèi)外部環(huán)境的干擾，使得組織不得不考慮：在快速變化、不確定性高、充滿風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境下，怎么樣才能夠讓組織更有免疫力和挑戰(zhàn)性。尤其是在開展各類項(xiàng)目的過程中，項(xiàng)目的做法直接代表了組織是否能夠應(yīng)對(duì)變化的能力。傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)型項(xiàng)目更注重一次性交付、環(huán)...
講師：潘德有 咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐 課時(shí)：6H
企業(yè)項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐主講：潘德有1D關(guān)于課程介紹：在21世紀(jì)，項(xiàng)目管理已經(jīng)成為幾乎所有組織執(zhí)行的法寶，組織對(duì)項(xiàng)目管理的訴求發(fā)生了比較明顯的變化，傳統(tǒng)項(xiàng)目管理（預(yù)測(cè)型/瀑布模式）在環(huán)境穩(wěn)定的情況下能夠發(fā)揮較大作用，但是在客戶需求多變、外部環(huán)境極不穩(wěn)定的情況下，適應(yīng)型（敏捷）成了開發(fā)者最青睞的項(xiàng)目管理方式。本課程將向項(xiàng)目管理者（項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)）詳細(xì)說明如何有效的...
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敏捷項(xiàng)目管理實(shí)踐應(yīng)用 課時(shí)：6H
敏捷項(xiàng)目管理實(shí)踐應(yīng)用主講：潘德有1-2天關(guān)于課程介紹：組織需要快速交付價(jià)值，并期望在短時(shí)間得到回報(bào)。又由于時(shí)刻面臨著內(nèi)外部環(huán)境的干擾，使得組織不得不考慮：在快速變化、不確定性高、充滿風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境下，怎么樣才能夠讓組織更有免疫力和挑戰(zhàn)性。尤其是在開展各類項(xiàng)目的過程中，項(xiàng)目的做法直接代表了組織是否能夠應(yīng)對(duì)變化的能力。傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)型項(xiàng)目更注重一次性交付、環(huán)境穩(wěn)定、變化...
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敏捷項(xiàng)目管理應(yīng)用與實(shí)踐 課時(shí)：12H
敏捷項(xiàng)目管理應(yīng)用與實(shí)踐主講：潘德有2D課程介紹：組織需要快速交付價(jià)值，并期望在短時(shí)間得到回報(bào)。又由于時(shí)刻面臨著內(nèi)外部環(huán)境的干擾，使得組織不得不考慮：在快速變化、不確定性高、充滿風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境下，怎么樣才能夠讓組織更有免疫力和挑戰(zhàn)性。尤其是在開展各類項(xiàng)目的過程中，項(xiàng)目的做法直接代表了組織是否能夠應(yīng)對(duì)變化的能力。傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)型項(xiàng)目更注重一次性交付、環(huán)境穩(wěn)定、變化較小的...
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客戶營銷（銷售）項(xiàng)目管理應(yīng)用（2D) 課時(shí)：6H
客戶訂單/銷售項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有1-2天課程介紹：本課程適用于大客戶銷售、市場(chǎng)營銷、快速消費(fèi)、訂單類項(xiàng)目管理需要。重點(diǎn)對(duì)象是負(fù)責(zé)特定工作事件（項(xiàng)目）的人員，以提升他們對(duì)項(xiàng)目（工作事件）的理解和認(rèn)識(shí)，并能夠很好的開展項(xiàng)目管理工作、解決實(shí)際問題、關(guān)注績(jī)效成果、快速響應(yīng)、完成交付等。適用對(duì)象：客戶經(jīng)理、銷售人員、市場(chǎng)營銷人員、負(fù)責(zé)客戶訂單項(xiàng)目的各類人員及協(xié)作...
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精益敏捷項(xiàng)目管理-看板實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用（2D） 課時(shí)：6H
精益敏捷項(xiàng)目管理：看板實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用主講：潘德有2D課程說明：精益體系下，逐步衍生了敏捷和看板，他們都是敏捷項(xiàng)目管理的最好框架?？窗弩w系基于約束性理論，是項(xiàng)目進(jìn)度（任務(wù)）管理的最好體現(xiàn)之一。通過資源可用來反向推動(dòng)任務(wù)的開始到結(jié)束。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)（尤其是敏捷）應(yīng)該掌握這門技術(shù)，將其應(yīng)用到項(xiàng)目管理過程中。雖然看板體系來自豐田制造，但是傳統(tǒng)的制造業(yè)將其發(fā)揚(yáng)光大，直至在敏捷...
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建設(shè)工程項(xiàng)目管理實(shí)踐與應(yīng)用（2D） 課時(shí)：18H
建設(shè)工程項(xiàng)目管理實(shí)踐與應(yīng)用主講：潘德有2-3D關(guān)于課程介紹：項(xiàng)目經(jīng)理是建設(shè)工程的主要負(fù)責(zé)人，需要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)動(dòng)態(tài)的管理，無論是甲方，還是乙方，一旦參與到建設(shè)項(xiàng)目后，就需要根據(jù)建設(shè)工程相關(guān)要求，對(duì)諸如各相關(guān)方、整體工程交付、工程進(jìn)度、工程成本、工程質(zhì)量、工程安全風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。在21世紀(jì)，我國建設(shè)工程已經(jīng)非常成熟，但是新進(jìn)管理者，甚至已經(jīng)在工程領(lǐng)域擁...
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建設(shè)工程項(xiàng)目管理全過程實(shí)踐（2022，3-5D） 課時(shí)：24H
建設(shè)工程項(xiàng)目管理全過程實(shí)踐主講：潘德有課程介紹：本課程的主要目的是通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，全面掌握建設(shè)工程項(xiàng)目管理（甲方/乙方突出不同）。其中包括工程、裝備、建設(shè)等領(lǐng)域項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的特征，建設(shè)工程項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境，項(xiàng)目經(jīng)理（總監(jiān)）的角色，建設(shè)工程項(xiàng)目管理過程，建設(shè)工程項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域等內(nèi)容。管理挑戰(zhàn)：剛進(jìn)入建設(shè)工程項(xiàng)目管理領(lǐng)域的同事，對(duì)工程管理和項(xiàng)目管理存在迷茫，不...
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工程項(xiàng)目管理：規(guī)劃與控制的系統(tǒng)方法（2D） 課時(shí)：12H
工程項(xiàng)目管理：規(guī)劃與控制的系統(tǒng)方法主講：潘德有課時(shí)：2天課程介紹：項(xiàng)目管理是解決具體問題的重要方法，組織通過項(xiàng)目和項(xiàng)目集來驅(qū)動(dòng)具體事件的落地，以便直接解決問題，或者支持組織運(yùn)營、戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作為組織委派的個(gè)體，通過動(dòng)用個(gè)人技能來完成項(xiàng)目工作。當(dāng)組織所開展的項(xiàng)目規(guī)模和復(fù)雜度達(dá)到一定程度的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者和項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)集體協(xié)作。單靠個(gè)人很難有效...
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非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理應(yīng)用（2D） 課時(shí)：6H
非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有2天課程介紹：項(xiàng)目管理不僅在特定的專業(yè)領(lǐng)域使用，在非專業(yè)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)揮重要價(jià)值，比如：在非項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作期間，項(xiàng)目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用，盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營銷、銷售崗等，他們?cè)谔幚砣粘Ｊ聞?wù)時(shí)，應(yīng)該如何把項(xiàng)目管理的思想整合起來。我們并不需要按照嚴(yán)格的研發(fā)或工程思路...
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非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理（1D） 課時(shí)：6H
非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理主講：潘德有1天課程介紹：本課程針對(duì)非項(xiàng)目經(jīng)理人員。當(dāng)企業(yè)管理者，或者特定人員負(fù)責(zé)一個(gè)具體事務(wù)時(shí)，就需要使用比較科學(xué)的方法來推動(dòng)工作的落實(shí)。比如如何鎖定工作目標(biāo)、給出合理的時(shí)間安排、如何投入資源和資金、如何關(guān)注所開展工作的有效性、如何與各人員或部門協(xié)作、如何處理不可控事件等。在針對(duì)非項(xiàng)目經(jīng)理的課程設(shè)計(jì)中，需要更多強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理中的人員管理、...
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成功的項(xiàng)目管理應(yīng)用實(shí)踐（2D） 課時(shí)：6H
成功的項(xiàng)目管理應(yīng)用實(shí)踐主講：潘德有2天關(guān)于課程介紹：對(duì)于大多數(shù)已經(jīng)擁有項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的人而言，更為系統(tǒng)和實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目管理依然重要。本課程是針對(duì)已經(jīng)擁有一定項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的人而設(shè)置，包括：已經(jīng)獲得PMP、IPMP、Prince2、建造師、軟考管理師等，無論他們是否具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，或者只是具備一定的理論。在企業(yè)項(xiàng)目管理中，大部分人員所從事的工作都是有限的，項(xiàng)目實(shí)際的應(yīng)...
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IT（軟件）外包項(xiàng)目管理應(yīng)用（2D） 課時(shí)：6H
IT（軟件）分包項(xiàng)目管理應(yīng)用主講：潘德有2天課程介紹：大部分軟件開發(fā)企業(yè)，通過承接甲方訂單開展項(xiàng)目管理。這種類型的項(xiàng)目將涉及到合同、需求、變更、質(zhì)量、溝通、風(fēng)險(xiǎn)等諸多外部因素，執(zhí)行組織還需要考慮進(jìn)度、成本管控、各類干系人等問題。從乙方執(zhí)行者的角度，最為重要的是如何按照合同和需求來完成工作。本課程將聚焦捕獲需求，充分理解客戶意愿，按照客戶的要求完成軟件交付工作...
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IT項(xiàng)目管理應(yīng)用與實(shí)踐（如何有效開展項(xiàng)目需求、進(jìn)度、團(tuán)隊(duì)、風(fēng)險(xiǎn)管理）主講：潘德有1天課程介紹：大部分IT領(lǐng)域的人員角色都很明確，包括開發(fā)人員、測(cè)試人員、設(shè)計(jì)人員、SQA、算法、網(wǎng)絡(luò)工程等。他們往往負(fù)責(zé)或參與某些IT項(xiàng)目，雖然擁有比較專業(yè)的IT技術(shù)，但是對(duì)于如何有效參與或主導(dǎo)項(xiàng)目缺乏經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目管理學(xué)是一門針對(duì)事務(wù)的管理方法，其闡述的內(nèi)容可以幫助IT從業(yè)人員掌握...
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ICT項(xiàng)目管理應(yīng)用實(shí)踐（2D） 課時(shí)：18H
ICT項(xiàng)目管理應(yīng)用實(shí)踐主講：潘德有2天關(guān)于課程介紹：ICT（Information、Communications、Technology）領(lǐng)域通過運(yùn)維或開發(fā)來幫助組織創(chuàng)造信息化價(jià)值，以信息驅(qū)動(dòng)為主，其管理模式具有典型的項(xiàng)目管理特征，一個(gè)完整的系統(tǒng)開發(fā)、或者某個(gè)局部功能的開發(fā)等，都以項(xiàng)目的方式在開展。21世紀(jì)，組織對(duì)項(xiàng)目管理的訴求發(fā)生了比較明顯的變化，傳統(tǒng)項(xiàng)目管...
