課程體系
《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的管理變革和工作創(chuàng)新》 課時(shí)：6H
《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的管理變革和工作創(chuàng)新》課程背景：德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題。企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動(dòng)力，就必須不斷進(jìn)行“系統(tǒng)的改進(jìn)”和“系統(tǒng)的放棄”，企業(yè)組織必須向?qū)W習(xí)型組織、變革型組織和創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭中...
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《激勵(lì)工作創(chuàng)新——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮和創(chuàng)造性激》課程背景：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者而言，有效激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和下屬是最重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。在當(dāng)今時(shí)代，激勵(lì)工作必須進(jìn)行創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)。這是因?yàn)椋菏紫龋S著新生代員工逐漸成為職場(chǎng)主力，以及多元化管理的發(fā)展趨勢(shì)，很多傳統(tǒng)的激勵(lì)手段正逐漸失去原有的效力，激勵(lì)手段必須進(jìn)行創(chuàng)新;其次，真正有效的激勵(lì)是一個(gè)工作系統(tǒng)，而目前很多企業(yè)的激勵(lì)工作只停...
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《企業(yè)道德建設(shè)》 課時(shí)：12H
《企業(yè)道德建設(shè)》課程背景:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)，在公平開放的市場(chǎng)競(jìng)爭中，沒有倫理道德約束的企業(yè)，難逃被淘汰的厄運(yùn)。沒有道德自律的企業(yè)，將被剝奪參與競(jìng)爭的資格。在美國，在經(jīng)歷了安然（Enron）、殼牌（Shell）、世通（WorldCom）、帕瑪拉特（Parmalat）等一系列丑聞之后，美國企業(yè)界人士開始關(guān)注倫理問題，開始反思商業(yè)的本質(zhì)：交易是商業(yè)的基本構(gòu)件，...
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《房產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型期的管理變革和工作創(chuàng)新》 課時(shí)：12H
《房產(chǎn)企業(yè)轉(zhuǎn)型期的管理變革和工作創(chuàng)新》標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：2天適用對(duì)象：房產(chǎn)企業(yè)高層決策人員及中層管理人員課程目標(biāo)：幫助房產(chǎn)企業(yè)各級(jí)管理者突破傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過成功的企業(yè)轉(zhuǎn)型和管理創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行技能，挖掘企業(yè)成長潛力。課程大綱：主題一：轉(zhuǎn)型期的管理創(chuàng)新之道——突破觀念和思維的障礙一、管理創(chuàng)新的重要意義1.創(chuàng)新是企業(yè)的基本功能...
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《領(lǐng)導(dǎo)整合思維訓(xùn)練》 課時(shí)：6H
《領(lǐng)導(dǎo)整合思維訓(xùn)練》標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：6課時(shí)課程背景：管理者每天面臨的主要工作就是分析、思考和決策，因此，管理者的思維技巧和效率，將決定他的工作成效。在全球化時(shí)代，企業(yè)經(jīng)常處于高度復(fù)雜性、模糊性、不確定性的經(jīng)營環(huán)境中，新技術(shù)層出不窮，新知識(shí)不斷更新，領(lǐng)導(dǎo)決策的基礎(chǔ)信息混亂和超載，同時(shí)存在多種對(duì)立與沖突的思想觀念，在這種背景下，是否具備較強(qiáng)的整合思維能力，已經(jīng)越來越成...
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《錘煉道德品質(zhì)》 課時(shí)：12H
《錘煉道德品質(zhì)》課程背景：社會(huì)之所以成為社會(huì)，就是因?yàn)榇嬖谥凵鐣?huì)成員的道德體系，任何制度都是道德價(jià)值的外化表現(xiàn)。但一旦社會(huì)道德解體，人的生存危機(jī)就來臨了。如果中國的道德危機(jī)演變成為社會(huì)個(gè)體的生存危機(jī)，就會(huì)危及到人們社會(huì)生活的各個(gè)角落，甚至危及到每一個(gè)人的生命。理由很簡單，社會(huì)道德一旦解體，類似小悅悅那樣的不道德事件隨時(shí)可以發(fā)生在任何人身上……社會(huì)需要道德...
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《創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行》 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行》課程背景：正如一位名人所言：“知識(shí)本身是一體的，把它分為不同的學(xué)科，只是屈從了人類的軟弱而已?！惫芾碚叩膱?zhí)行能力，是各項(xiàng)管理技能的綜合運(yùn)用和發(fā)揮，是管理者素質(zhì)、知識(shí)、技能和思維方式的綜合體現(xiàn)。任何片面思考或局部解決問題的方式，或許會(huì)帶來某些方面的短期成效，但是，卻無法從根本上解決企業(yè)執(zhí)行的問題，反而有可能會(huì)導(dǎo)致更大的內(nèi)部協(xié)調(diào)問題。因此，...
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《變革轉(zhuǎn)型和傳統(tǒng)經(jīng)營模式創(chuàng)新》 課時(shí)：6H
《變革轉(zhuǎn)型和傳統(tǒng)經(jīng)營模式創(chuàng)新》課程背景：德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題，中國社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)時(shí)期，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)已成當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的主旋律。在復(fù)雜環(huán)境下，企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動(dòng)力，就必須不斷...
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陽光工作 快樂生活 課時(shí)：6H
陽光工作快樂生活課程背景移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代，競(jìng)爭激烈的社會(huì)，快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問題不但對(duì)自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手，利用心理學(xué)技術(shù)，健康理念，學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為...
講師：薛旭亮咨詢電話：010-82593357下載需求表
教練式溝通 課時(shí)：6H
教練式溝通課程背景溝通中常見的問題如果遇到以下情況，是對(duì)方的問題？還是你不夠會(huì)溝通？我已經(jīng)努力表達(dá)，他卻沒耐心聽他只顧自己說個(gè)不停，我?guī)缀鯖]機(jī)會(huì)說他一向不提出反對(duì)意見，卻沒有落實(shí)行動(dòng)他的人生字典中沒有“變通”他怎么對(duì)誰都“兇巴巴”的，讓人怕怕我怎么永遠(yuǎn)得不到他的正面答案你身邊一定有以下幾種人，如何能和他們溝通的更好？課程收益l認(rèn)知教練式溝通的重要性及核心定義...
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《DISC管理實(shí)戰(zhàn)技能》培訓(xùn)方案 課時(shí)：6H
《DISC管理實(shí)戰(zhàn)技能》培訓(xùn)方案通用課綱：可根據(jù)客戶實(shí)際情況延伸《DISC高效溝通》《DISC個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)》《DISC高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程背景：龍生九子，各有所長;花開百朵，各秉風(fēng)情。天地生人，有如天空開闊者，胸有丘壑，領(lǐng)百萬兵有如春雨溫和者，柔性善施，撫慰人心有如駿馬自由者，馳騁千里，逐風(fēng)而行有如山崖堅(jiān)定者，沉著大氣，雷霆不驚。沒有一種性格比其他人好，沒有一...
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教練式員工輔導(dǎo)與培養(yǎng) 課時(shí)：6H
教練式員工輔導(dǎo)與培養(yǎng)【課程背景】我如何能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極主動(dòng)，創(chuàng)造成果呢？作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？我該如何幫助員工健康成長呢？我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？……在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界趨于扁平化，給建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有問問題產(chǎn)生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的智慧！源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來，與管理科學(xué)、行...
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計(jì)劃管理提升 課時(shí)：3H
計(jì)劃管理提升【課程背景】為什么我們整天在忙碌卻工作業(yè)績不明顯，工作沒有成效？為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常無所事事？為什么我經(jīng)常工作中不知道自己在忙什么？為什么我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常不知道哪些事情該做，哪些事情不該做？為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)、下達(dá)的指令我們不能很好的完成？為什么我們不能有效調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性？為什么我們部門與部門之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)踢皮球、相互推卸責(zé)任的...
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MTP中層管理技能提升（基于教練技術(shù)） 課時(shí)：18H
MTP中層管理技能提升（基于教練技術(shù)）本課程可拆分單元分為1-3天課程課程背景為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對(duì)企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級(jí)之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出...
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《新晉管理者管理技能提升》培訓(xùn)方案 課時(shí)：6H
《新晉管理者管理技能提升》培訓(xùn)方案課程背景：為什么在做業(yè)績時(shí)以一當(dāng)十，升任管理后卻不能所向披靡？為什么從基層提拔上來的管理者，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么管理者很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對(duì)企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級(jí)之間和部門之間在溝通協(xié)...
