課程體系
NBSS系列之二由“K”到“S”--掌握頂層設(shè)計(jì)，主導(dǎo)營(yíng)銷過(guò)程【培訓(xùn)講師】馬學(xué)軍老師【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6課時(shí)）【授課形式】講授+研討+互動(dòng)+案例分析+情景模擬【課程大綱】一．客戶的需求剖析思考：客戶的理財(cái)目標(biāo)是什么？客戶的理財(cái)目標(biāo)資產(chǎn)保值增值家庭風(fēng)險(xiǎn)防范養(yǎng)老金儲(chǔ)備財(cái)產(chǎn)傳承客戶需求分析三要素有錢購(gòu)買是否有權(quán)購(gòu)買需求二．打破“路徑依賴”，做好頂層設(shè)計(jì)1.“路徑依...
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NBSS系列之一Sale之初體驗(yàn)--從“產(chǎn)品導(dǎo)向”到“需求導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)型【培訓(xùn)講師】馬學(xué)軍老師【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6課時(shí)）【授課形式】講授+研討+互動(dòng)+案例分析+情景模擬【課程大綱】一．NBSS顧問(wèn)式營(yíng)銷流程1.NBSS顧問(wèn)式營(yíng)銷是什么a)?需求b)服務(wù)c)顧問(wèn)2.營(yíng)銷與需求的關(guān)系a)營(yíng)銷與推銷b)營(yíng)銷與需求的關(guān)系互動(dòng)：營(yíng)銷與需求的思考3.營(yíng)銷的心理障礙4.營(yíng)銷...
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NBSS三階：全景視角--硬核財(cái)富攻防設(shè)計(jì)邏輯 課時(shí)：6H
NBSS系列之三全景視角--硬核財(cái)富攻防設(shè)計(jì)邏輯【培訓(xùn)講師】馬學(xué)軍老師【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6課時(shí)）【授課形式】講授+研討+互動(dòng)+案例分析+情景模擬【課程大綱】一．何為財(cái)富攻防設(shè)計(jì)家庭財(cái)富管理目標(biāo)資產(chǎn)保值增值家庭風(fēng)險(xiǎn)防范養(yǎng)老金儲(chǔ)備財(cái)產(chǎn)傳承家庭資產(chǎn)的合理配置何為底層資產(chǎn)如何配置進(jìn)攻型資產(chǎn)如何配置助攻型資產(chǎn)美林時(shí)鐘與財(cái)富攻防互轉(zhuǎn)二．保險(xiǎn)資產(chǎn)的金融屬性1.客戶過(guò)去的理...
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中基層主管核心能力突破 課時(shí)：12H
中基層主管核心能力突破課時(shí)：2天培訓(xùn)對(duì)象：部門經(jīng)理、車間主任、副總經(jīng)理培訓(xùn)成果：突破舊思維、老經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟新理念修煉四重角色，應(yīng)對(duì)管理挑戰(zhàn)掌握六大核心技能，突破管理瓶頸授課方式：互動(dòng)討論、案例分享、引導(dǎo)訓(xùn)練、講授分析、視頻解析、角色扮演課程特色：從自我入手，學(xué)習(xí)并修煉六大核心能力。真實(shí)案例分享，親身經(jīng)驗(yàn)剖析；現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答。一、課程大綱（一）新時(shí)期，企業(yè)管理者面臨的...
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杰出班組長(zhǎng)實(shí)操訓(xùn)練 課時(shí)：12H
杰出班組長(zhǎng)實(shí)操訓(xùn)練課時(shí)：2天培訓(xùn)對(duì)象：班組長(zhǎng)、車間主任、生產(chǎn)儲(chǔ)備干部、生產(chǎn)經(jīng)理培訓(xùn)成果：提升團(tuán)隊(duì)管理能力和現(xiàn)場(chǎng)管理能力授課方式：互動(dòng)討論、案例分析、講授解析、工具運(yùn)用課程特色：真實(shí)案例分享，親身經(jīng)驗(yàn)剖析；現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練；即時(shí)問(wèn)答課程大綱：一、新時(shí)期班組長(zhǎng)不得不懂的兩件事（一）新時(shí)期、新生代員工的三大特性；（二）三件事展現(xiàn)班組是企業(yè)管理的核心組織；二、新時(shí)期班組長(zhǎng)的...
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中基層主管的員工關(guān)系管理 課時(shí)：6H
中基主管的員工關(guān)系管理課時(shí)：1天培訓(xùn)對(duì)象：部門經(jīng)理、車間主任培訓(xùn)成果：預(yù)防摩擦和矛盾，杜絕勞資糾紛,打造和諧高績(jī)效團(tuán)隊(duì)授課方式：互動(dòng)討論、案例分享、講授分析、視頻解析、工具運(yùn)用課程特色：真實(shí)案例分享，親身經(jīng)驗(yàn)剖析；即時(shí)設(shè)置工具。課程大綱：一、案例解析：某企業(yè)員工極端行為的起因；某企業(yè)被開(kāi)除員工打砸滋事事件解析；某企業(yè)重大勞資糾紛案始末；討論：如何預(yù)防三種事件...
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6S推進(jìn)與現(xiàn)場(chǎng)改善 課時(shí)：6H
6S推進(jìn)實(shí)務(wù)參加對(duì)象：總經(jīng)理、部門經(jīng)理、中基層主管課時(shí)：1天課程簡(jiǎn)介：本課程的理論框架來(lái)源于講師近20年的工作實(shí)踐總結(jié)，匯聚國(guó)內(nèi)民企及歐、美、日、臺(tái)各類型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理精髓；依據(jù)企業(yè)實(shí)際和社會(huì)文化現(xiàn)狀，側(cè)重于適用性和實(shí)效性，以節(jié)能、降耗、增效為目標(biāo)；將原本繁雜而“煩人”的6S管理轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的公式化、工具化、工作化和生活化；使之推行簡(jiǎn)單，貫徹有趣，見(jiàn)效迅速。是真...
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基于DISC的管理技術(shù) 課時(shí)：6H
基于DISC的企業(yè)管理技術(shù)251460110490知己知彼有效溝通，了解人才知人善用115570017145●課程背景、DISC理論是目前世界上最被廣泛運(yùn)用的人類行為分類方式，是一切行為風(fēng)格理論的基礎(chǔ)。本課程源于英國(guó)AXIOM公司所研發(fā)的DISCUS人類行為風(fēng)格分析器之課程模擬系統(tǒng)，再經(jīng)由實(shí)踐家知識(shí)管理集團(tuán)顧問(wèn)團(tuán)持續(xù)研發(fā)而成。1998年至今已經(jīng)先后四次改版。...
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打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)之?dāng)y手新生代 課時(shí)：6H
團(tuán)隊(duì)管理之?dāng)y手新生代課時(shí)：1天/6h適合對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)經(jīng)理、主管課程目標(biāo)：提升管理者的自我認(rèn)知能力和知人善任能力，科學(xué)激發(fā)新生代員工的工作投入，打造一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)方式：案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演練、小組討論課程大綱：一、了解環(huán)境、重識(shí)團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力為何那么力差？2、團(tuán)隊(duì)的整體工作效能為何總是低下？3、新生代員工為什么那么牛？4、新時(shí)期的管理者面臨的挑戰(zhàn)是什...
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最實(shí)戰(zhàn)的商務(wù)禮儀與技巧 課時(shí)：6H
最實(shí)戰(zhàn)的商務(wù)禮儀與技巧【課程背景】孔圣說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。無(wú)論您愿意與否，您和您的同事都在留給別人一個(gè)關(guān)于您企業(yè)形象的印象，這將直接影響您商務(wù)活動(dòng)的成敗。您是否會(huì)想到：一根腰帶，會(huì)毀掉兩家企業(yè)本已達(dá)成的合資合作意向？一只小耗子和一場(chǎng)夜雨，讓企業(yè)精心準(zhǔn)備的部委現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議變成了啞語(yǔ)？中央領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，僅僅是隨從人員的一句話，世界最先進(jìn)的產(chǎn)品競(jìng)?cè)痪筒铧c(diǎn)兒再也沒(méi)有機(jī)...
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綜合類：職業(yè)化生存（經(jīng)典2天版） 課時(shí)：12H
職業(yè)化生存課程背景：人的素質(zhì)決定企業(yè)未來(lái)。優(yōu)秀員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。職業(yè)化關(guān)系企業(yè)的成敗榮辱，職業(yè)化決定個(gè)人的進(jìn)退得失。未經(jīng)訓(xùn)練的學(xué)生，茫然面對(duì)職場(chǎng)，惆悵而不知路在何方；未經(jīng)訓(xùn)練的員工，空有一腔熱血，征戰(zhàn)職場(chǎng)卻碰得頭破血流；不懂員工職業(yè)化訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)遠(yuǎn)大、激昂事業(yè)，卻不斷抱怨員工跟不上自己前進(jìn)的步伐……任何復(fù)雜的產(chǎn)品都會(huì)有詳細(xì)的說(shuō)明書...
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轉(zhuǎn)型類：從學(xué)子到職業(yè)人 課時(shí)：6H
從學(xué)子到職業(yè)人課程背景：職場(chǎng)新人：懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按捺不住大干一場(chǎng)的激情，無(wú)數(shù)新員工涌入企業(yè)的大門。三五年之后，有人迎來(lái)了春華秋實(shí)的四季、做出了出色的業(yè)績(jī)，加薪、升職、提拔重用；有人業(yè)績(jī)平平，沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了激情，消沉度日；有人頻繁跳槽，工作換了好幾個(gè)，卻始終不如意、找不到自己的歸宿；還有人被企業(yè)辭退，面臨人生的寒冬。為什么同一起跑...
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重點(diǎn)推薦：行政、文秘人員綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練（2天版） 課時(shí)：12H
行政文秘人員綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練【課程背景】對(duì)行政文秘人員來(lái)說(shuō)，沒(méi)有受到專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練，將無(wú)法從戰(zhàn)略性全方位角度認(rèn)知自己的工作；工作中總是被動(dòng)行事，不能主動(dòng)掌握工作節(jié)奏；想為領(lǐng)導(dǎo)作的更多、更好卻沒(méi)有好的方法、思路；想更好的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的政策，卻總是得不到支持；想給公司節(jié)省費(fèi)用，但卻不知從何處下手，想更好地協(xié)調(diào)各方關(guān)系，卻總是不得要領(lǐng)----諸如以上的問(wèn)題，都是每個(gè)行政...
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重點(diǎn)推薦綜合類：職場(chǎng)精英的久贏真經(jīng) 課時(shí)：12H
讓您“今天學(xué)完，今天就管用”的管理課程職業(yè)精英的久贏真經(jīng)課程背景：人的素質(zhì)決定企業(yè)未來(lái)。優(yōu)秀員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。職業(yè)化關(guān)系企業(yè)的成敗榮辱，職業(yè)化決定個(gè)人的進(jìn)退得失。未經(jīng)訓(xùn)練的學(xué)生，茫然面對(duì)職場(chǎng)，惆悵而不知路在何方；未經(jīng)訓(xùn)練的員工，空有一腔熱血，征戰(zhàn)職場(chǎng)卻碰得頭破血流；不懂員工職業(yè)化訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)，目標(biāo)遠(yuǎn)大、激昂事業(yè)，卻不斷抱怨員工跟不上自己...
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重點(diǎn)推薦——執(zhí)行類：這樣執(zhí)行才有效（經(jīng)典2天員工版） 課時(shí)：12H
讓您“今天學(xué)完，今天就管用”的管理課程這樣執(zhí)行才有效課程背景：一說(shuō)到執(zhí)行，人們首先想到的，就是做事的能力。能力對(duì)執(zhí)行當(dāng)然至關(guān)重要，但是比能力更重要的是精神。有能力的人未必就能將執(zhí)行做好；而有精神的人，卻可以彌補(bǔ)能力的不足，將執(zhí)行的水平發(fā)揮到極致，并創(chuàng)造最佳的執(zhí)行效果。要做就要做到最好！所謂執(zhí)行，就是“完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)”。任何單位，將任務(wù)完成得最好的人，就是最好...
