課程體系
管理者的有效輔導(dǎo)與反饋 課時(shí)：12H
管理者的高效輔導(dǎo)與反饋技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是輔導(dǎo)與反饋了解輔導(dǎo)與教練的區(qū)別及有效輔導(dǎo)對(duì)管理者和員工的益處有效掌握輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)和提問(wèn)在輔導(dǎo)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)運(yùn)用GROW輔導(dǎo)模型方法學(xué)習(xí)運(yùn)用TIPS快速輔導(dǎo)技巧了解反饋與指導(dǎo)的區(qū)別并有效認(rèn)識(shí)無(wú)效反饋行為學(xué)習(xí)有效反饋的三個(gè)步驟和7個(gè)行動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)用STAR有效反饋方法學(xué)會(huì)運(yùn)用高效反饋技巧“+EBI”學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用輔導(dǎo)與反饋技巧...
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中層管理者管理技能提升訓(xùn)練項(xiàng)目 課時(shí)：6H
中層管理者管理技能提升訓(xùn)練營(yíng)課程背景隨著企業(yè)發(fā)展加速，企業(yè)面對(duì)著商業(yè)環(huán)境，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化也日益加劇，企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，去實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的企業(yè)目標(biāo)，成為企業(yè)的（初）中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬(wàn)千、紛繁復(fù)雜的管理世界中，越來(lái)越多的管理者發(fā)現(xiàn)“管理靈活性”是一項(xiàng)攀上成功峰頂?shù)谋貍渌刭|(zhì)。本培訓(xùn)課程幫助中層管理者實(shí)現(xiàn)管理能力升級(jí)：管理者的角色定...
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有效激勵(lì)員工 課時(shí)：6H
有效激勵(lì)員工學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，管理者能夠掌握：了解有效激勵(lì)員工的概念和意義；了解激勵(lì)員工的八項(xiàng)基本原則；學(xué)習(xí)三個(gè)著名激勵(lì)理論；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種有效激勵(lì)員工的方法和技巧；促進(jìn)員工走向自我激勵(lì)。培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理人員培訓(xùn)時(shí)間與方式：時(shí)間：1天方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享培訓(xùn)內(nèi)容：時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方法及演練第一天上午第一部分：有效激勵(lì)的作用...
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理? 課時(shí)：12H
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》?（國(guó)作登字-2023-A-00127413）課程背景：創(chuàng)新與創(chuàng)新管理長(zhǎng)期以來(lái)一直是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要命題。然而，并非所有的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者都具備創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力。企業(yè)應(yīng)該選拔有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力優(yōu)勢(shì)的人來(lái)引領(lǐng)企業(yè)的變革創(chuàng)新，或者至少需要培養(yǎng)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理能力，才能保障企業(yè)變革創(chuàng)新的活力與成果，增強(qiáng)企業(yè)的核心...
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職場(chǎng)新星成長(zhǎng)之路? 課時(shí)：24H
從新人到精英—職場(chǎng)新星成長(zhǎng)之路?（姚俊杰老師版權(quán)課程）課程背景：不論你是校招生、管培生、留學(xué)歸國(guó)人才，還是自謀職業(yè)的年輕人，只要你是職場(chǎng)新人，你所面對(duì)的全新的職場(chǎng)都是和大學(xué)校園內(nèi)的氛圍完全不同的環(huán)境，你在校園里叱咤風(fēng)云的哪些招式，大部分會(huì)在職場(chǎng)失效。你必須重新定位自己，重新學(xué)習(xí)職場(chǎng)新技能、新方法，才能讓自己迅速融入職場(chǎng)，至少能夠縮短你與職場(chǎng)“學(xué)長(zhǎng)”的距離，甚...
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如何提升員工創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力 課時(shí)：12H
如何提升員工創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力課程背景：時(shí)代的變革要求企業(yè)不斷地變革創(chuàng)新，甚至要求全員參與創(chuàng)新。但如果不清除員工參與創(chuàng)新的障礙，就無(wú)法激發(fā)員工創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。本培訓(xùn)通過(guò)讓員工深入了解企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力及變革創(chuàng)新的意義，員工參與創(chuàng)新的正確響應(yīng)模式，掌握創(chuàng)新思維的有效方法，提升員工參與創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)變革創(chuàng)新的成功。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)知企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力深入理解...
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OKR與績(jī)效管理 課時(shí)：6H
OKR與績(jī)效管理課程介紹：績(jī)效管理是一個(gè)過(guò)程管理，從設(shè)定OKR關(guān)鍵目標(biāo)設(shè)定開始，只有做好績(jī)效管理的計(jì)劃、實(shí)施、考核和反饋的全過(guò)程，才能確保完成績(jī)效目標(biāo)，其中績(jī)效反饋又伴隨著績(jī)效管理的實(shí)施過(guò)程。績(jī)效的考核，即評(píng)估又要遵循嚴(yán)格的流程和標(biāo)準(zhǔn)，才能使評(píng)估結(jié)果服眾。本培訓(xùn)從學(xué)習(xí)設(shè)定OKR關(guān)鍵目標(biāo)及進(jìn)行目標(biāo)細(xì)分，理解績(jī)效管理的意義、四個(gè)環(huán)節(jié)開始，重點(diǎn)學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)估的5個(gè)流...
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六步打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)? 課時(shí)：12H
《六步打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》?（國(guó)作登字-2023-A-00064757）管理者都希望自己的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)高執(zhí)行力、積極向上的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，但有許多因素制約了我們打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。忽略了這些因素，或只從下屬哪里找原因，甚或一味地抱怨都是無(wú)效的。本課程從解析高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)開始，刨析影響我們打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的主要因素，用六個(gè)關(guān)鍵步驟打造真正的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——以終為始的...
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建設(shè)制勝團(tuán)隊(duì)? 課時(shí)：12H
建設(shè)制勝團(tuán)隊(duì)?（國(guó)作登字-2023-A-00203800）課程背景：一個(gè)能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團(tuán)隊(duì)一定是具備優(yōu)勝特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，有執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)。本課程從制勝團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力、如何創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)制勝文化、設(shè)定SMAR目標(biāo)并有效執(zhí)行、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)、建立態(tài)度和個(gè)人責(zé)任制、提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)幾個(gè)方面，用...
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打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)? 課時(shí)：12H
打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)（姚俊杰版權(quán)課程——中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證）課程背景執(zhí)行力是檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)效能的顯著標(biāo)識(shí)，也是團(tuán)隊(duì)績(jī)效能夠有效達(dá)成的重要保障。一個(gè)人可以有很好的執(zhí)行力，一個(gè)高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都有較高執(zhí)行能力和表現(xiàn)。本培訓(xùn)課程從探討團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的概念和要素開始，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的五個(gè)原則和四步流程，有效設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和執(zhí)行工作計(jì)劃，與員工進(jìn)行有效的執(zhí)行...
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克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙? 課時(shí)：12H
《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》?（姚俊杰—國(guó)作登字-2023-A-00203803）課程背景：“團(tuán)隊(duì)協(xié)作是僅剩的一項(xiàng)可以持續(xù)下去的、有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)?！薄撂乩锟恕ぬm西奧尼(PatrickLencioni)“一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的很遠(yuǎn)”，在VUCA時(shí)代我們需要以團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)共同前行，但是我們不得不面對(duì)兩個(gè)基本的事實(shí)：第一．大多數(shù)企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然讓人...
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建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系? 課時(shí)：2H
《建立信任的跨部門協(xié)作關(guān)系》?（姚俊杰—國(guó)作登字-2023-A-00064759）許多企業(yè)內(nèi)部都存在著部門間的溝通不暢及協(xié)作困難的問(wèn)題。究其原因，主要是部門間的本位主義、缺乏信任、相互不了解、利益沖突，或者矛盾累積等原因造成的。本課程從了解跨部門溝通的意義、探討跨部門溝通的障礙、影響因素及形成原因開始，學(xué)習(xí)史蒂芬·MR·柯維的信任的四個(gè)核心及13種關(guān)系行為、...
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職場(chǎng)沖突管理?（托馬斯·吉爾曼） 課時(shí)：12H
化沖突為合作—職場(chǎng)沖突管理?（姚俊杰老師版權(quán)課程）課程介紹：本培訓(xùn)課程從認(rèn)識(shí)沖突的兩面性開始，了解創(chuàng)建與維持信任環(huán)境對(duì)避免與解決沖突的積極意義；通過(guò)學(xué)習(xí)托馬斯·吉爾曼沖突風(fēng)格模型和自我測(cè)評(píng)，了解如何傾聽沖突，并通過(guò)同理心傾聽了解和化解沖突；通過(guò)學(xué)習(xí)合作協(xié)議的六個(gè)步驟和關(guān)鍵性對(duì)話有效管理沖突。培訓(xùn)過(guò)程中廣泛結(jié)合學(xué)員在職場(chǎng)遇到的各種沖突，并結(jié)合案例研討，通過(guò)運(yùn)用...
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德魯克八項(xiàng)基本管理技能? 課時(shí)：12H
德魯克八項(xiàng)基本管理技能?《德魯克八項(xiàng)基本管理技能》?（姚俊杰—國(guó)作登字-2023-A-00064752）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解管理的概念及卓有成效管理者的良好習(xí)慣；學(xué)習(xí)德魯克關(guān)于管理的八項(xiàng)基本技能；學(xué)會(huì)制定工作計(jì)劃并保障計(jì)劃的有效溝通及實(shí)施；學(xué)習(xí)員工執(zhí)行力提升的核心及原則，有效進(jìn)行執(zhí)行和評(píng)估；學(xué)習(xí)授權(quán)的原則及步驟，提高授權(quán)的有效性；了解員工的四個(gè)發(fā)展階段，學(xué)習(xí)4C指...
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卓越管理的七個(gè)習(xí)慣和工具-1? 課時(shí)：12H
卓越管理者的七個(gè)習(xí)慣和工具?（姚俊杰老師版權(quán)課程）管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中指出：“有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣就非得反復(fù)實(shí)踐不可。”因此管理者要把卓越變成自己的一種習(xí)慣，而“習(xí)慣對(duì)于我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?。在不知不覺中，經(jīng)年累月影響著我們的品德...
