課程體系

課程背景一提到戰(zhàn)略很多人會(huì)存在兩個(gè)誤區(qū):有些人覺得戰(zhàn)略是大公司的事情,小公司不用做戰(zhàn)略,于是很多專家把戰(zhàn)略搞成一堆模型,弄成“玄學(xué)”;也有人覺得戰(zhàn)略是老板的事情,和中基層沒有關(guān)系,于是“戰(zhàn)略”變得陌生且孤立。齊磊老師積累多年的戰(zhàn)略管理實(shí)踐,提出從企業(yè)發(fā)展的原點(diǎn)出發(fā),按照從遠(yuǎn)而近,從大到小,從上而下的邏輯來制定公司戰(zhàn)略方向,遵循大多數(shù)人討論,少數(shù)人商量,一個(gè)人...

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【課程背景】工作中,有沒有類似問題:辛辛苦苦大半年,業(yè)績評估一般般做完事情交結(jié)果,領(lǐng)導(dǎo)總是說不妥執(zhí)行困難委屈多,先給領(lǐng)導(dǎo)再訴說一說目標(biāo)覺得高,不知從哪去下刀想讓事情再完美,錯(cuò)過時(shí)機(jī)很后悔抱怨冤枉特別多,不知如何去解決要求他人特別嚴(yán),面對自己特寬容執(zhí)行總是打折扣,指令總是難落實(shí)工作事情這么多,抓錯(cuò)重點(diǎn)白忙活安排工作沒聽懂,按照感覺來執(zhí)行。。。。。。?【課程目標(biāo)...

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【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的管理技巧和溝通技能啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在管理實(shí)踐中知行合一,在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能站在企業(yè)變革必須的角度,幫助參訓(xùn)人員更新營銷理念,轉(zhuǎn)變思維模式,統(tǒng)一思想?【課程大綱】第一講:我是誰?要做什么?一、什么是團(tuán)隊(duì)?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素a勇于承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)b清晰明確的共同目標(biāo)c統(tǒng)一的思想;統(tǒng)一的聲音;統(tǒng)一的行動(dòng)二、高...

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課程背景一提到戰(zhàn)略很多人會(huì)存在兩個(gè)誤區(qū):有些人覺得戰(zhàn)略是大公司的事情,小公司不用做戰(zhàn)略,于是很多專家把戰(zhàn)略搞成一堆模型,弄成“玄學(xué)”;也有人覺得戰(zhàn)略是老板的事情,和中基層沒有關(guān)系,于是“戰(zhàn)略”變得陌生且孤立。齊磊老師積累多年的戰(zhàn)略管理實(shí)踐,提出從企業(yè)發(fā)展的原點(diǎn)出發(fā),按照從遠(yuǎn)而近,從大到小,從上而下的邏輯來制定公司戰(zhàn)略方向,遵循大多數(shù)人討論,少數(shù)人商量,一個(gè)人...

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課程背景工作中,有沒有以下困惑復(fù)工時(shí)間到,人心還在飄每天有點(diǎn)忙,效率并不高領(lǐng)導(dǎo)給工作,自己不琢磨人在單位上班,心在朋友圈點(diǎn)贊家事國事天下事都有興趣,工作很難感興趣下班時(shí)刻看工位,完全沒有成就感遇到問題就想逃,不想被它再套牢課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)到職業(yè)化的重要意義闡述職場三件事熟悉主動(dòng)反饋工作的六大時(shí)機(jī)闡述職場的三大職業(yè)素養(yǎng)運(yùn)用百分百責(zé)任思維,結(jié)合工作拿思路課程內(nèi)容為什...

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【設(shè)計(jì)原理與思路】:1.聚焦結(jié)果,功勞為榮需要從觀念到思路,從思路到方法,從方法到工具。??????????2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一。課景無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中就會(huì)打折,就會(huì)走偏,就會(huì)失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題,就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題,需要從思想...

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課程背景工作中,有沒有類似的問題:忙忙碌碌一整天,最后沒有成就感時(shí)間總是不夠用,常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢,工作結(jié)果總跑偏領(lǐng)導(dǎo)天天催著我,馬馬虎虎交結(jié)果很多工作被拖延,加班加點(diǎn)很心煩計(jì)劃天天被打亂,焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦時(shí)間黑洞特別多,主要工作被埋沒領(lǐng)導(dǎo)安排我工作,記錄下來忘記做工作計(jì)劃沒重點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),下屬閑著沒事干。。。。。??課程目標(biāo)闡述...

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【設(shè)計(jì)原理與思路】:1.職業(yè)素養(yǎng)提升需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為,固化習(xí)慣。??????????2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一課程背景職業(yè)素養(yǎng),是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818CE4B89A">職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。企業(yè)...

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課程背景工作中,有沒有類似問題:上班時(shí)間,干點(diǎn)私事工作時(shí)間,聊影視劇沒到下班時(shí)間,已經(jīng)整理好下班行囊困難挫折特別多,先交給領(lǐng)導(dǎo)回頭再說遇到原則和人情,平衡總是特?zé)浪€不如我,為什么獲得比我多做不好,不要緊,有領(lǐng)導(dǎo)給頂著辛苦工作很委屈,領(lǐng)導(dǎo)還要來回批不求有功,但求無過,不求上進(jìn),沒有激情工作忙亂無重點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)一催很茫然匯報(bào)工作很凌亂,領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意溝通說了一大...

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【設(shè)計(jì)原理與思路】:1.新員工角色轉(zhuǎn)換需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為,固化習(xí)慣。??????????2.站在企業(yè)的角度看自己,用職業(yè)心態(tài)武裝自己。課程背景從大學(xué)生到職業(yè)人,角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,所需要的心態(tài)和技能也隨之發(fā)生改變。職業(yè)素養(yǎng),是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818CE4B89A">職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包...

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【設(shè)計(jì)原理與思路】:1.通過調(diào)整團(tuán)隊(duì)心態(tài),提升執(zhí)行意愿從而提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的最佳效果。??????????2.統(tǒng)一思想,啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在工作中做到知行合一。無數(shù)的企業(yè)擁有好的想法卻難以付諸行動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中就會(huì)打折,就會(huì)走偏,就會(huì)失去指令本身的意義。解決員工執(zhí)行力的問題,就是需要解決員工把指令變成結(jié)果的能力。這種能力不是單方面的問題,需要從思想理念,行為...

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【設(shè)計(jì)原理與思路】:1.通過提升學(xué)員的思維認(rèn)知層次,提升忠誠度。??????????2.通過忠誠度的強(qiáng)化與提升,對接工作,提升績效水平。幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念,提升工作技能和思維模式;啟發(fā)學(xué)員觸類旁通,在管理實(shí)踐中知行合一,在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能;站在企業(yè)變革必須的角度,幫助參訓(xùn)人員更新職業(yè)理念,轉(zhuǎn)變思維模式,統(tǒng)一思想;1.分組:課程開始前以分...

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課程背景:隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,部門越來越多,但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問題。影響了部門協(xié)作,影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤殺手”,如何在企業(yè)競爭中,立于不敗之地?鍛造企業(yè)的核心競爭力從哪開始?跨部門溝通可以讓企業(yè)準(zhǔn)備無法超越的核心競爭力,讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤機(jī)會(huì)。你是否在職場中遇到以下問題或困惑:企業(yè)越來越大,溝通越來越難企業(yè)內(nèi)部辦...

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【培訓(xùn)對象】新員工【培訓(xùn)周期】0.5天【課程背景】1.為什么同樣從企業(yè)拿薪水,有的員工與公司一起成長、為公司創(chuàng)造利潤?有的員工卻在減少公司營業(yè)額、損害公司形象????2.一流的員工從哪來?一流的企業(yè)如何打造?如何培養(yǎng)一流的員工隊(duì)伍????企業(yè)的員工,如果沒有意識(shí)到自己的角色和立場,那是很可怕的事情,尤其是在對外的過程中,如果沒有意識(shí)到自身承擔(dān)著企業(yè)品牌代言人...

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課程收益根據(jù)你的實(shí)際需求可以實(shí)現(xiàn)以下效果讓學(xué)員參與課程,體驗(yàn)收獲,分享感受,拒絕填鴨式灌輸。讓學(xué)員主動(dòng)思考,主動(dòng)連接,主動(dòng)溝通,談判協(xié)作完成項(xiàng)目。讓學(xué)員彼此交流,彼此理解,消除隔閡,打掉部門墻讓學(xué)員反省自我,主動(dòng)內(nèi)視,認(rèn)知自我,促進(jìn)成長讓學(xué)員明確定位,明確方向,解決問題,實(shí)現(xiàn)愿景讓學(xué)員勇于參與,樂于助人,凝聚團(tuán)隊(duì),提升團(tuán)隊(duì)合力讓學(xué)員敢于承擔(dān),勇于負(fù)責(zé),不再推...

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