課程體系

【課程背景】自己很累,下屬無事可做團隊很忙,績效總是不理想自己很厲害下屬不成長有模式,有流程,績效還是難提升陽奉陰違常出現(xiàn),目標(biāo)常常泡湯表面和諧,虛假團結(jié),人心難聚人在企業(yè)上班,心在朋友圈點贊,人在心不在總想去激勵,總是事倍功半給了方法,給了思路,最后還是搞砸了帶下屬像帶孩子,疲憊不堪【課程目標(biāo)】能夠運用4A工具當(dāng)堂完成使用訓(xùn)練能夠闡述高效團隊的3大核心要素...

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【課程背景】工作中,有沒有類似的感受忙得團團轉(zhuǎn),下屬沒事干苦口婆心談,下屬有點煩下屬有潛力,就是沒業(yè)績下屬狀態(tài)差,做事效率低表揚批評后,事情還依舊直接給答案,下屬不實踐說了很多話,價值并不大輔導(dǎo)下屬慢,干脆我來干激勵總靠錢,效果持續(xù)難管理很辛苦,忙亂累差堵【課程目標(biāo)】能夠描述教練的3大原則;能夠當(dāng)堂完成教練式對話的體驗練習(xí)能運用深度傾聽的技巧,當(dāng)堂完成案例分...

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精細(xì)化管理   課時:6H

課程背景工作中,有沒有以下困惑事情反復(fù)好幾遍,返工、退回、重做、修改常出現(xiàn)說話做事模糊化,差不多、大概、也許、可能等詞語很常見工作過程無重點,領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,忘了;重點環(huán)節(jié),跳過去了;工作意識很被動,讓我干啥,我干啥,不安排,不做;不催,不交;匯報工作太羅嗦,想說什么說什么,想怎么說怎么說,領(lǐng)導(dǎo)很頭疼;工作環(huán)境亂,工作溝通慢,工作思考淺,導(dǎo)致忙、亂、差協(xié)作過...

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課程背景管理比較亂,高效有些難大家都在忙,績效不理想目標(biāo)很豐滿,現(xiàn)實很打臉執(zhí)行總意外,結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié),重復(fù)探索多下屬意愿低,集體很佛系部門協(xié)作難,溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙,下屬都在想執(zhí)行起點好,結(jié)果偏差多有事都推諉,工作難上進課程目標(biāo)能夠描述精益管理的3個抓手;當(dāng)堂運用4A工具完成訓(xùn)練能夠描述制度落地3步驟能夠描述頭腦風(fēng)暴法的3步流程能夠描述出企業(yè)文化的含...

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??課程背景:工作中,有沒有類似問題:表面很和諧,對方不配合苦口婆心說一堆,對方還是無動于衷好事都在搶,責(zé)任都在推沒有權(quán)力,協(xié)調(diào)起來很費勁每次談判,總發(fā)揮不好跨部門溝通吃力,對方總是不理解外部辦事比內(nèi)部辦事還容易,部門鴻溝難逾越職責(zé)界限特死板,多做一點就著急自己著急,對方不重視,配合工作屢屢錯位課程目標(biāo)能夠認(rèn)識到改變影響力,從自己開始的重要性能夠當(dāng)堂用非職權(quán)...

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課程背景:隨著企業(yè)規(guī)模的擴大,部門越來越多,但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問題。影響了部門協(xié)作,影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤殺手”,如何在企業(yè)競爭中,立于不敗之地?鍛造企業(yè)的核心競爭力從哪開始?跨部門溝通可以讓企業(yè)準(zhǔn)備無法超越的核心競爭力,讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤機會。你是否在職場中遇到以下問題或困惑:企業(yè)越來越大,溝通越來越難企業(yè)內(nèi)部辦...

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課程對象:企業(yè)中高層、儲備干部課程時間:一天:6小時課程背景:企業(yè)發(fā)展到一定階段后,依靠老板單打獨斗的時代已經(jīng)一去不返,現(xiàn)在的企業(yè)必須靠團隊取勝,靠科學(xué)與規(guī)范的管理。加上長期以來社會文化的影響,我們很難再靠機會和資源和關(guān)系來僥幸獲勝。狼性團隊的打造和建設(shè)顯得日益重要,企業(yè)需要不僅僅是外部的產(chǎn)品和價格以及資源的競爭,更多的是需要內(nèi)部的管理和團隊發(fā)展的競爭。如何...

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?課程背景:就事論事,效果不再理想人員迭代,藥方不再有效權(quán)威難塑,人員總是佛系陽奉陰違,狀態(tài)總也不對做個團建,大家興趣不高做了激勵,結(jié)果索然寡味苦口婆心,他自巋然不動加了工資,熱度就三分鐘表揚批評,效果不熱不冷呼吁協(xié)同,只有我在行動?課程運營:1.分組:課程開始前以分組的形式進行PK,加強團隊的概念,模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓(xùn)練,借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企...

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企業(yè)發(fā)展過程中,不同的階段會遇到不同的問題,無論企業(yè)到了哪個階段,問題是無法避免的。企業(yè)發(fā)展規(guī)模越大,問題也就越多越復(fù)雜。每天讓我們應(yīng)接不暇的、焦頭爛額的,影響績效的,甚至擾亂我們生活節(jié)奏的,就是問題!??!那么如何發(fā)現(xiàn)問題,并有效地解決問題,成為管理者的重中之重。于是管理者解決問題的能力,也就成為衡量管理者優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)?!额I(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》歷...

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課程背景:工作中,有沒有類似問題:制定目標(biāo)憑感覺,各種數(shù)據(jù)亂湊合目標(biāo)計劃無標(biāo)準(zhǔn),過程管理高成本目標(biāo)上下難共識,執(zhí)行當(dāng)中無支持目標(biāo)計劃缺邏輯,沒有支撐沒意義目標(biāo)績效相脫節(jié),最后一看瞎忙活制定計劃靠空想,年底經(jīng)常會泡湯執(zhí)行過程無節(jié)點,靠著感覺來判斷執(zhí)行過程難管控,最后才知未完成執(zhí)行過程總拖延,最后得知很麻煩問題意識很淡薄,總結(jié)改進質(zhì)量弱課程目標(biāo):能夠闡述頭腦風(fēng)暴...

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課程背景工作中,有沒有類似問題:團隊要點抓不住,忙來忙去不夠數(shù)團隊目標(biāo)未共識,人心難聚事難成天天總是特別忙,業(yè)績就是不理想團隊氛圍假和諧,人心分離遭折磨事情必須親自做,一不去做就出錯親和力和權(quán)威性,平衡總是特?zé)廊诵曰椭贫然?,平衡總是常抓瞎?quán)威成了假面具,陽奉陰違常常遇工作安排說的好,結(jié)果卻是遲遲交部門協(xié)作假團結(jié),遇到工作靠妥協(xié)?課程目標(biāo)闡述優(yōu)秀團隊的三大...

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課程背景天天喊執(zhí)行,結(jié)果還不行大家都在忙,績效不理想理想很豐滿,現(xiàn)實很打臉執(zhí)行總意外,結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié),重復(fù)探索多下屬意愿低,集體很佛系部門協(xié)作難,溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙,下屬卻在想執(zhí)行起點好,結(jié)果偏差多有事都推諉,工作難上進課程目標(biāo)用5遍復(fù)述法當(dāng)堂完成課程練習(xí)復(fù)述“復(fù)述承諾法“復(fù)述中層四做當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表復(fù)述三給一不給當(dāng)堂用節(jié)點管控表完成案例分析當(dāng)堂區(qū)...

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課程背景:工作中,有沒有類似感受:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格萬金油,下屬表現(xiàn)讓人愁;苦口婆心大半天,我行我素如從前給了方法給工具,工作技能不如意又給方法又征詢,下屬覺得牛彈琴安排工作一門清,下屬工作一團糟權(quán)威似乎難塑造,陽奉陰違常常鬧下屬意愿都不高,實施激勵總失效本想輕松做授權(quán),結(jié)果心累下屬煩新人技能還不夠,能人動力總部足賦能下屬天天做,下屬工作總?cè)堑湣?。。。。課程目標(biāo):‘能...

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課程背景:工作中,有沒有類似問題辛苦工作加班做,員工清閑沒事做自己厲害特別牛,下屬成長讓人愁授權(quán)總是亂抓瞎,勞神費心結(jié)果差授權(quán)尺度難掌控,結(jié)果總是很被動授權(quán)事項選擇難,事后往往有風(fēng)險授權(quán)對象選擇難,費盡周折惹抱怨下屬意愿都不高,激勵手段常失效喂馬吃草馬不跑,勞民傷財事難搞激勵手段很稀缺,效果自然不用說激勵總拿錢說事,意愿常常瞬間失?課程目標(biāo)能夠闡述授權(quán)的意義...

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課程背景工作中,有沒有遇到過類似問題:公司越來越大,管理越來越累抓得松了,不放心;抓得緊了,效率低人管人很累,力不從心,焦頭爛額天天在忙,績效不高部門協(xié)作天天說,下屬佛系各顧各做了團建搞活動,效果總是不如意按下葫蘆起來瓢,問題層出不窮制度多了,太繁瑣;制度少了,不可控口號文化也在做,想想基本沒效果下屬越來越年輕,管理方式有些過時??課程目標(biāo)能夠描述高效組織的...

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