課程體系
企業(yè)知識管理系統(tǒng)（KMS）創(chuàng)建工作坊概念：知識管理系統(tǒng)（KMS）一種技術和方法的綜合體，用于收集、組織、存儲和共享組織內(nèi)部的知識和經(jīng)驗，通常可以存儲在企業(yè)的OS中，或者有安全保障的公共硬盤（云盤）中。目標：促進知識的共享和傳遞，提高組織的學習能力和創(chuàng)新能力，減少重復工作和錯誤發(fā)生，提高工作效率和績效。KMS的應用場景：適用于各種類型和規(guī)模的企業(yè)。在大型企業(yè)中...
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行動學習之問題分析與解決——目標達成輔導工作坊課程背景-------------------------------------------------什么是行動學習？又稱“干中學”，是通過行動實踐學習的方法。在一個專門以學習為目標的背景環(huán)境中，以組織面臨的重要問題作載體，學習者通過對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理，從而達到提升組織績效和發(fā)展組織人才...
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課程開發(fā)的五項修煉AI版課程背景-------------------------------------------------很多培訓師通過培訓掌握了大量的課程演繹技巧，但缺乏組織培訓內(nèi)容的能力，往往是照抄、照搬一些內(nèi)容，嚴重影響培訓效果；也有的老師是茶壺里煮餃子，有貨倒不出來，這同樣也影響培訓效果。形象地說，設計完美的培訓課程是一部優(yōu)秀的劇本，而對培訓...
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TTT內(nèi)訓師情景沙盤工作坊?【國內(nèi)首創(chuàng)的TTT情景沙盤，在真實場景的棋盤上，走出專業(yè)成長的第一步】課程背景----------------------------------------------------------傳統(tǒng)的單向灌輸培訓模式已不再適應企業(yè)的發(fā)展需求，而情景沙盤可以將理論與實踐完美的融合。但TTT課程沙盤不同于其他管理類/黨建類課程，情景可...
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ATT(AdvancedTrainer’sTraining)——優(yōu)秀培訓師成長“計”課程背景-------------------------------------------------傳統(tǒng)TTT（內(nèi)訓師培訓）課程，老師會講授大量的技巧，給予學員足夠多的工具，但往往下課后學員出現(xiàn)轉(zhuǎn)化難、上手慢的問題，也就是我們常見的“聽聽激動，想想感動，回去不動”，這樣...
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《別樣的宋朝生活有趣的東坡居士》——林語堂《蘇東坡傳》分享大綱主體部分：有趣的東坡居士一、世上沒有無緣無故的愛1、如果選一個歷史人物交朋友，你選誰？2、林語堂為什么寫《蘇東坡傳》？3、作為歷史人物“流量王”，人們喜歡蘇東坡什么？二、蘇東坡：萬古江河里永遠的絕響引子：古來少有：從一張圖里看蘇軾一生仕途曲折1、名動京師，出道即巔峰2、反對王安石變法，自請出京3、...
講師：王建宇 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《黨業(yè)雙融雙促：知行合一篤行不怠》課綱【授課特點】一、根據(jù)需求備課常講常新尤其是該課程，結(jié)合百年黨史的關鍵節(jié)點和經(jīng)典案例，引經(jīng)據(jù)典，回溯提升領導干部七種能力的由來和必要性二、不平鋪直敘不照本宣科課程落地取得培訓實效講政治：諸葛一生唯謹慎，呂端大事不糊涂這是對黨課教師的基本要求，課程內(nèi)容必須與中央保持高度一致。講情懷：冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天黨課貼近工作...
講師：王建宇 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《以學員為中心的教學設計 ?》 課時：12H
以學員為中心的教學設計課程背景-------------------------------------------------如何自信滿滿的站上講臺如何迅速贏得學員的信任怎樣提升學員的活躍度如何全程緊抓學員的注意力還沒等到精華學員就疲勞了怎么辦課堂效果無法掌控怎么辦……很多時候老師以為自己演繹的足夠精彩有吸引力，就可以吸引觀眾，傳遞一次好的培訓，其實還需要...
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《玩轉(zhuǎn)線上直播課 ?》 課時：12H
玩轉(zhuǎn)線上直播課課程背景-------------------------------------------------隨著2020疫情的全國爆發(fā)，國家號召減少人員密集性活動；伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形勢，越來越多的企業(yè)開始實施在家辦公，于是全國范圍開始了線上課程的培訓。但是直播課程受平臺的限制，無法有效的雙向溝通，對于教師而言制作難度偏大，很多技術不容易掌握。如何...
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《師帶徒——卓越導師成長計?》 課時：6H
師帶徒——卓越導師成長計課程背景-------------------------------------------------新員工入職都需要經(jīng)過崗前培訓；資深員工的經(jīng)驗需要被萃取并傳承以提升企業(yè)的市場競爭優(yōu)勢。如何提升導師的培訓技能以達到高效傳承的目標，如何讓新員工更快的進入角色為企業(yè)產(chǎn)生價值，促進員工的培養(yǎng)與發(fā)展，此培訓將結(jié)合《TTT培訓培訓師》，《...
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《學習地圖——課程體系搭建》工作坊 課時：12H
四步成圖——培訓課程體系搭建課程背景-------------------------------------------------當下很多企業(yè)換大力氣開發(fā)課程，培養(yǎng)內(nèi)訓師團隊，卻發(fā)現(xiàn)課程沒有實際效果，沒有受眾學員，沒有實施機會，解決不了企業(yè)實際問題。大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓體系，沒有對培訓課程進行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升...
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《優(yōu)秀內(nèi)訓師成長訓練營》8天 課時：24H
優(yōu)秀內(nèi)訓師成長訓練營課程背景-------------------------------------------------互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型需要，組織經(jīng)驗、智慧的萃取、共享和傳承是融合傳統(tǒng)人才和智能化、數(shù)字化人才，培養(yǎng)復合型企業(yè)人才的必然要求。同時，組織經(jīng)驗萃取和傳承需要由內(nèi)訓師們來幫助企業(yè)傳承技術；好的方法論，好的經(jīng)驗需要匯總、沉淀及復制推廣。然...
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《學習項目設計》工作坊 課時：12H
結(jié)果導向的學習項目設計工作坊課程背景-------------------------------------------------今天組織學習已經(jīng)超越培訓，不僅要以能力為導向推動人才發(fā)展，更應以任務為導向助力業(yè)務賦能。而培訓管理者面對不斷涌現(xiàn)的學習技術和層出不窮的培訓概念，很容易出現(xiàn)盲目跟風的現(xiàn)象，然而如何與企業(yè)發(fā)展需要相匹配往往無從下手。培訓管理者如果...
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團隊建設及團隊凝聚力塑造（年度工作總結(jié)/年會工作坊）課程背景-------------------------------------------------發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短：1+1>2相安無事，彬彬有禮：1+1=2貌合神離，問題成堆：0...
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《企業(yè)文化價值觀萃取》工作坊 課時：12H
企業(yè)文化價值觀萃取工作坊課程背景-------------------------------------------------三流的企業(yè)靠產(chǎn)品，二流的企業(yè)靠品牌，一流的企業(yè)靠文化。毛澤東說：“凡是推翻一個政權必先打造輿論?！傲暯娇倳浾f：”經(jīng)濟工作是全黨中心，但宣傳工作是重中之重。面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，想在激烈的市場競爭中取勝，實現(xiàn)企業(yè)跨越性發(fā)展，必須積...
