班組長(zhǎng)管理課程體系
如何做優(yōu)秀的班組長(zhǎng)（兩天）大綱 課時(shí)：12H
課程名稱：如何做優(yōu)秀的班組長(zhǎng)課程介紹（Introduction）隨著企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)加劇和前移，基層班組建設(shè)和基層員工素養(yǎng)的培養(yǎng)更加突顯，同樣的工作、同樣的產(chǎn)品、同樣的服務(wù)由不同素質(zhì)的員工來做其結(jié)果就是不一樣，而最接觸客戶和市場(chǎng)的就是我們的員工和領(lǐng)導(dǎo)他們的班組長(zhǎng)，基層班組的表現(xiàn)從一定意義上來講就是企業(yè)文化、企業(yè)品牌、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的具體表現(xiàn)，可以這樣講：他們的素質(zhì)就...
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如何當(dāng)好班組長(zhǎng) 課時(shí)：12H
如何當(dāng)好班組長(zhǎng)為什么我們一線員工效率不高，流動(dòng)性大？為什么我們產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)老是上不去？為什么客戶的交貨期我們老是一拖再拖？因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任！班組長(zhǎng)被喻為“兵頭將尾”班組長(zhǎng)的素質(zhì)和管理水平?jīng)Q定著一線員工的效率和效益！本課程將通過大量生產(chǎn)一線的案例，理論結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)班組長(zhǎng)正確的管理團(tuán)隊(duì)，指出班組長(zhǎng)管理中的誤區(qū)，提高其綜合素質(zhì)和管理水平！|課程名稱：如何...
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班組長(zhǎng) 課時(shí)：6H
如何打造堅(jiān)實(shí)的基層管理團(tuán)隊(duì)（如何當(dāng)好班組長(zhǎng)）為什么我們一線員工效率不高，流動(dòng)性大？為什么我們產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)老是上不去？為什么客戶的交貨期我們老是一拖再拖？因?yàn)榘嘟M長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任！班組長(zhǎng)被喻為“兵頭將尾”班組長(zhǎng)的素質(zhì)和管理水平?jīng)Q定著一線員工的效率和效益！本課程將通過大量生產(chǎn)一線的案例，理論結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)班組長(zhǎng)正確的管理團(tuán)隊(duì)，指出班組長(zhǎng)管理中的誤區(qū)，提高其綜合素...
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《當(dāng)好班組長(zhǎng)的學(xué)問－－－末端的管理藝術(shù)》 課時(shí)：6H
6.《當(dāng)好班組長(zhǎng)的學(xué)問－－－末端的管理藝術(shù)》班組長(zhǎng)是最基層的管理者，是最具體工作的組織者、落實(shí)者，是連接員工與員工、員工與上級(jí)的橋梁和紐帶，也是員工成長(zhǎng)進(jìn)步的領(lǐng)路人，企業(yè)要發(fā)展，班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。授課目標(biāo)通過本課程講解、演示和案例分析，使學(xué)員學(xué)會(huì)當(dāng)好班組長(zhǎng)的工作套路；學(xué)會(huì)管理員工的方式、方法，會(huì)做員工的思想工作，會(huì)開好班組會(huì)，會(huì)處好各種關(guān)系，會(huì)寫好應(yīng)用...
講師：李玉良在線咨詢下載需求表
課程四：如何帶好班組長(zhǎng)授課對(duì)象：車間主任及以上管理人員培訓(xùn)目的：指導(dǎo)班組長(zhǎng)等一線管理者的甄選、培養(yǎng)。班組管理模式及班組建設(shè)是各層次管理者的重要職責(zé)，指導(dǎo)大家特別是部門經(jīng)理（車間主任、工段長(zhǎng)）人力資源管理人員了解班組長(zhǎng)甄選、培養(yǎng)的基本準(zhǔn)則和方法，幫助分析企業(yè)應(yīng)提供什么樣的政策、制度、環(huán)境第一講、應(yīng)對(duì)新時(shí)代多變市場(chǎng)對(duì)班組要求與以往有著的極大差別——甚至班組興則企...
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課程三：現(xiàn)代企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)班組長(zhǎng)、后備班組長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)管理人員（質(zhì)管員、維修保養(yǎng)員、操作人員）培訓(xùn)目的：1、更新并使班組長(zhǎng)和現(xiàn)場(chǎng)管理者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)條理化；2、補(bǔ)充所欠缺的知識(shí)和技能，全面了解和掌握班組管理的基本知識(shí)和技能；3、建立科學(xué)的思維模式。課程內(nèi)容：講座共分三個(gè)部分第一部分班組管理概述第一講班組長(zhǎng)在現(xiàn)代企業(yè)中的地位與作用①班組長(zhǎng)在現(xiàn)代企業(yè)中的作...
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杰出班組長(zhǎng)能力素質(zhì)提升兩天培訓(xùn) 課時(shí)：12H
課程名稱:《杰出班組長(zhǎng)技能素質(zhì)提升培訓(xùn)》參加培訓(xùn)學(xué)員:企業(yè)班組長(zhǎng)及相關(guān)骨干人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的管理，要通過基層班組長(zhǎng)的具體督導(dǎo)與實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。而班組長(zhǎng)的管理素質(zhì)、能力素質(zhì)的高低，和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理手段的掌握程度，直接影響企業(yè)的發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)能力的形成。本次《杰出班組長(zhǎng)技能素質(zhì)提升培訓(xùn)》，就是通過通俗易懂的理論闡述和貼近實(shí)戰(zhàn)的案例分析，深刻剖析企業(yè)班組長(zhǎng)...
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杰出班組長(zhǎng)兩天培訓(xùn) 課時(shí)：12H
課程名稱:《杰出班組長(zhǎng)培訓(xùn)》參加培訓(xùn)學(xué)員:企業(yè)班組長(zhǎng)及相關(guān)骨干人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，要通過班組長(zhǎng)的具體督導(dǎo)與實(shí)施來實(shí)現(xiàn)。而班組長(zhǎng)的管理素質(zhì)、能力素質(zhì)的高低，和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理手段的掌握程度，直接影響企業(yè)的發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)能力的形成。本次《班組長(zhǎng)管理素質(zhì)提升系列培訓(xùn)》，就是通過通俗易懂的理論闡述和貼近實(shí)戰(zhàn)的案例分析，深刻剖析企業(yè)班組長(zhǎng)中普遍存在的...
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班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)能力提升與高績(jī)效管理一天 課時(shí)：6H
課程名稱:《班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)能力提升與高績(jī)效管理》參加培訓(xùn)學(xué)員:公司班組長(zhǎng)級(jí)主管培訓(xùn)時(shí)間:1天課程描述:公司的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)，最終要落實(shí)到由班組長(zhǎng)們帶領(lǐng)一線員工來具體實(shí)施。所以班組長(zhǎng)層級(jí)管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響公司的發(fā)展和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的形成。本次的《班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)能力提升與高績(jī)效管理》就是圍繞公司班組長(zhǎng)的與績(jī)效管理能力提升這個(gè)中心議題，在角色定位與...
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班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能培訓(xùn)一天 課時(shí)：6H
課程名稱:《班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能提升培訓(xùn)》參加培訓(xùn)學(xué)員:公司班組長(zhǎng)級(jí)主管培訓(xùn)時(shí)間:1天課程描述:公司的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)，最終要落實(shí)到由班組長(zhǎng)們帶領(lǐng)一線員工來具體實(shí)施。所以班組長(zhǎng)層級(jí)管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響公司的發(fā)展和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的形成。本次的《班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能提升培訓(xùn)》就是圍繞公司班組長(zhǎng)層級(jí)的管理素質(zhì)與管理技能提升這個(gè)中心議題，在角色定...
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班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能培訓(xùn)兩天 課時(shí)：12H
課程名稱:《班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能提升培訓(xùn)》參加培訓(xùn)學(xué)員:公司班組長(zhǎng)級(jí)主管培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，最終要落實(shí)到由班組長(zhǎng)們帶領(lǐng)一線員工來具體實(shí)施。所以班組長(zhǎng)層級(jí)管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的形成。本次的《班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能提升培訓(xùn)》就是圍繞企業(yè)班組長(zhǎng)層級(jí)的管理素質(zhì)與管理技能提升這個(gè)中心議題，在角色定位與...
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班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能培訓(xùn)三天 課時(shí)：18H
課程名稱:《班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能提升培訓(xùn)》參加培訓(xùn)學(xué)員:公司班組長(zhǎng)級(jí)主管培訓(xùn)時(shí)間:3天課程描述:企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，最終要落實(shí)到由班組長(zhǎng)們帶領(lǐng)一線員工來具體實(shí)施。所以班組長(zhǎng)層級(jí)管理素質(zhì)與管理技能的高低，直接影響企業(yè)的發(fā)展和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的形成。本次的《班組長(zhǎng)管理素質(zhì)與管理技能提升培訓(xùn)》就是圍繞企業(yè)班組長(zhǎng)層級(jí)的管理素質(zhì)與管理技能提升這個(gè)中心議題，在角色定位與...
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TWI培訓(xùn)——線班組長(zhǎng)能力兩天訓(xùn)練 課時(shí)：12H
課程名稱:《TWI培訓(xùn)----一線班組長(zhǎng)能力訓(xùn)練》參加培訓(xùn)學(xué)員:企業(yè)一線班組長(zhǎng)及相關(guān)骨干員工培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)中的一線管理人員（我們稱之為“督導(dǎo)者”，包括班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、帶班長(zhǎng)、生產(chǎn)主管、等），他們的知識(shí)技能水平直接影響企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。TWI培訓(xùn)通過工作教導(dǎo)技能、改善技能、用人技能和角色轉(zhuǎn)換等方面對(duì)一線管理人員進(jìn)行教導(dǎo)。使之能夠高效指導(dǎo)一線操作員工，從根...
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班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升（3天） 課時(shí)：18H
《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》3天導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問題：1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實(shí)際工作中無從做...
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班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升（1天） 課時(shí)：6H
《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》1天導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問題：1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用；2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實(shí)際工作中無從做...
