項(xiàng)目研發(fā)課程體系

培訓(xùn)對(duì)象:廠長(zhǎng)、生產(chǎn)部經(jīng)理、車間主任、班組長(zhǎng)及有待提升的員工課程大綱:第一講:生產(chǎn)制造企業(yè)目前現(xiàn)狀1、銷售、生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié),混亂狀態(tài)2、交貨期遲緩造成的可怕浪費(fèi)3、不正確的生產(chǎn)管理與正確的生產(chǎn)管理的認(rèn)識(shí)4、建立一個(gè)靈活的生產(chǎn)管理體系和眼睛看得見(jiàn)的工廠第二講:確保交貨期要靠組織力量來(lái)保證1、銷售與生產(chǎn)與技術(shù)之間相互制約、相互服務(wù)的組織界定2、原輔材料...

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課程對(duì)象:生產(chǎn)副總、廠長(zhǎng)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、倉(cāng)庫(kù)主管、車間主任、班組長(zhǎng)、倉(cāng)管員課程大綱:一、微利時(shí)代條件下的物料管理1、物料管理與庫(kù)存控制是企業(yè)降低成本和企業(yè)提高生產(chǎn)生產(chǎn)效率的主角2、了解物料管理的意義3、物料管理的目標(biāo)4、物料管理的5R原則5、物料管理過(guò)程二、企業(yè)供應(yīng)鏈管理的核心生產(chǎn)與物料控制(PMC)1、企業(yè)生產(chǎn)與物料管理運(yùn)作流程圖2、生產(chǎn)與物料管理做...

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學(xué)習(xí)對(duì)象車間主任、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、線長(zhǎng)、拉長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、優(yōu)秀員工等。課程大綱:一、車間主任與班組長(zhǎng)的角色定位第一節(jié)車間主任的使命與職責(zé)1、車間主任在企業(yè)中的地位2、車間主任的工作界定3、車間主任的工作藝術(shù)4、車間主任的工作特點(diǎn)5、車間主任與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、車間主任與班組長(zhǎng)的關(guān)系7、車間主任的工作內(nèi)容及知識(shí)、技能要求8、車間主任的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié)班組長(zhǎng)的角...

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二、誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程:1.中小企業(yè)的決策層人員;2.企業(yè)中層管理人員與正在就職的班組長(zhǎng);3.有待提升的員工;4.有對(duì)企業(yè)生產(chǎn)管理咨詢感興趣的研究機(jī)構(gòu)和咨詢組織;5.有志愿成為企業(yè)管理咨詢師與顧問(wèn)師的人員。三、培訓(xùn)方式:專題演講、案例分析。四、課程目的:1、了解班組的構(gòu)成與班組的建設(shè),發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)作用2、了解班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中的重要作用3、了解怎樣提升班組長(zhǎng)...

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【課程主題】?卓越項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)演練沙盤【授課形式】?角色扮演?情景演練?案例研討?講師點(diǎn)評(píng)【學(xué)員對(duì)象】?公司總經(jīng)理、中高層管理人員、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員【培訓(xùn)人數(shù)】?2460?人【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】??2-3?天【企業(yè)管理沙盤】沙盤起源于軍事,是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形,研究敵情,組織作戰(zhàn)方案,進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具,具?有直觀、形象、一目了然、易于...

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課程時(shí)間:5天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)部管理人員、崗位精英、部門專家、和希望從事培訓(xùn)工作的人士(建議40人以內(nèi))?課程背景:在企業(yè)新形勢(shì)新變局下企業(yè)越發(fā)注重企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)掘、提升和培養(yǎng)。但是課程開發(fā)與課件制作、授課技巧、講師基本禮儀、呈現(xiàn)技巧等內(nèi)容就像是一座座高山擺在內(nèi)訓(xùn)師的面前,如何解決?本課程采用建構(gòu)主義式教學(xué)方法,以學(xué)員為中...

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中層管理模塊組合方法:企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來(lái)。對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大,期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。隨著企業(yè)發(fā)展加速,企業(yè)面對(duì)著商業(yè)環(huán)境,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化也日益加劇,企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動(dòng)員工的積極性,去實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的企業(yè)目標(biāo),成為企業(yè)的(初)中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬(wàn)千、紛繁復(fù)雜的管...

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課程介紹:本培訓(xùn)課程采用項(xiàng)目模擬沙盤訓(xùn)練方式,在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)建一個(gè)項(xiàng)目,一邊學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的知識(shí)、方法、工具,一邊通過(guò)沙盤進(jìn)行應(yīng)用訓(xùn)練。在培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員能夠掌握項(xiàng)目管理的關(guān)鍵流程,組建正確的項(xiàng)目架構(gòu),了解項(xiàng)目管理相關(guān)的九大知識(shí)領(lǐng)域,有效地啟動(dòng)項(xiàng)目,做好項(xiàng)目計(jì)劃書,高效地執(zhí)行和管控項(xiàng)目,并以正確的方式完美地結(jié)束項(xiàng)目。課程目標(biāo):–學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的概念,了解項(xiàng)目管理...

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【課程時(shí)間】2天,6小時(shí)/天【課程對(duì)象】?HRD\HRBP\COE、管理者咨詢顧問(wèn)【課程背景】您的組織是否出現(xiàn)人才流失率高居不下?是否出現(xiàn)管理者不知如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?是否關(guān)鍵崗位員工成長(zhǎng)停滯?是否出現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足?當(dāng)這些問(wèn)題成為組織持續(xù)發(fā)展中致命障礙時(shí),是時(shí)候思考引入導(dǎo)師制來(lái)解決這一系列問(wèn)題了。如何讓您的組織人才流失率得到有效控制?如何讓經(jīng)驗(yàn)不足的員工可...

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【使命】讓天下沒(méi)有難做的項(xiàng)目【愿景】助力中國(guó)企業(yè)攀登世界項(xiàng)目管理巔峰【價(jià)值觀】選擇大于努力,聚焦大于發(fā)散獨(dú)特大于全面,價(jià)值大于數(shù)量結(jié)果大于完成,協(xié)作大于分工變化即是機(jī)會(huì),痛點(diǎn)即是潛力【原則】以客戶體驗(yàn)為中心,以場(chǎng)景應(yīng)用為起點(diǎn),以成果輸出為目標(biāo)【精神】發(fā)揚(yáng)中國(guó)龍的精神!好奇,研究,踐行,潛力,靈活,共創(chuàng),喜悅,無(wú)限【課程背景】你是否對(duì)繁瑣復(fù)雜的項(xiàng)目管理感到頭疼...

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【課程背景】你是否對(duì)繁瑣復(fù)雜的項(xiàng)目管理感到頭疼和束手無(wú)策?你是否被那些難以理解的項(xiàng)目文檔和工具表單所困擾?你是否在尋找一種更簡(jiǎn)單、更易懂、更實(shí)用的項(xiàng)目管理方法?項(xiàng)目管理是企業(yè)快速發(fā)展的加速器,助力企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化轉(zhuǎn)型,提升業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本課程將幫助學(xué)員切換思維“一鍵啟動(dòng)”項(xiàng)目管理,提升項(xiàng)目規(guī)劃、執(zhí)行與協(xié)作能力,掌握項(xiàng)目“思維—能力—操作”的方法,攀登行...

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課程背景:定位:是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。項(xiàng)目始終為業(yè)務(wù)服務(wù),業(yè)務(wù)特點(diǎn)決定項(xiàng)目特點(diǎn)。項(xiàng)目應(yīng)用的剪裁用復(fù)盤。過(guò)程:照搬照套無(wú)法解決自身獨(dú)特的業(yè)務(wù)問(wèn)題,通過(guò)試點(diǎn)項(xiàng)目“消化-吸收-再轉(zhuǎn)化”才能形成適合自己的項(xiàng)目運(yùn)作方法。項(xiàng)目復(fù)盤就是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、組織優(yōu)化的內(nèi)化過(guò)程。作用:根據(jù)企業(yè)的發(fā)展生命周期,分為四個(gè)階段:初創(chuàng)期-成長(zhǎng)期-成熟期-衰退期。初創(chuàng)期:以新...

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課程背景:在現(xiàn)代管理中,項(xiàng)目就是一切,每個(gè)人都是一個(gè)項(xiàng)目管理者。項(xiàng)目管理使企業(yè)的資源利用更為有效,以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向,形成合力創(chuàng)造價(jià)值!“6條核心思維”是基礎(chǔ)并貫穿項(xiàng)目的始終,是項(xiàng)目經(jīng)理角色與身份的自我認(rèn)知?!锟蛻粜枨髮?dǎo)向思維:以客戶的真需求為源點(diǎn),識(shí)別并全面收集客戶需求,篩選重要的真需求轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目范圍并分解WBS;絕大多數(shù)的項(xiàng)目成敗在市場(chǎng)/客戶分析的充分性上...

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課程背景:在現(xiàn)代管理中,項(xiàng)目就是一切,每個(gè)人都是一個(gè)項(xiàng)目管理者。項(xiàng)目管理通過(guò)系統(tǒng)化的思維、可操作的方法有效的協(xié)調(diào)與管理資源,以投入產(chǎn)出比轉(zhuǎn)化的角度,使企業(yè)的資源利用更為有效,以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向,形成正向勢(shì)能推動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值!項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目管理的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)程度直接影響項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體運(yùn)作與最終項(xiàng)目的結(jié)果,如何把握項(xiàng)目管理的”5X10知識(shí)框架”+“6條核心思維”+“25種...

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課程說(shuō)明:2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對(duì)諸多不確定的因素,在無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)與困難交錯(cuò)的同時(shí),各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命...

 講師:李乾咨詢電話:010-82593357下載需求表


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