職場心理課程體系
課程背景：作為一名教師，在進行日常的教學過程中，經(jīng)常會面臨諸多的挑戰(zhàn)：如何洞悉學生的心理狀態(tài)，了解其真實的內(nèi)心需求，激發(fā)學生的內(nèi)在動機和參與度，進而更好地提升教學效果？如何改善教學過程中的沉悶感，尤其是對于比較枯燥乏味的課程？如何面對故意“找茬”的學生，其內(nèi)在的心理機制可能是什么呢？…..同時，面對新生代的學生群體，他們有著全然不同的心理狀態(tài)特征，獨立自我，...
講師：彭遠軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程背景：作為一名教師，在進行日常的教學過程中，經(jīng)常會面臨諸多的挑戰(zhàn)：如何洞悉學生的心理狀態(tài)，了解其真實的內(nèi)心需求，激發(fā)學生的內(nèi)在動機和參與度，進而更好地提升教學效果？如何改善教學過程中的沉悶感，尤其是對于比較枯燥乏味的課程？如何面對故意“找茬”的學生，其內(nèi)在的心理機制可能是什么呢？…..同時，面對00后的學生群體，他們有著全然不同的心理狀態(tài)特征，獨立自我，...
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管理心理學：洞悉學生心理，提升教學效果 課時：12H
課程背景：作為一名教師，在進行日常的教學過程中，經(jīng)常會面臨諸多的挑戰(zhàn)：如何洞悉學生的心理狀態(tài)，了解其真實的內(nèi)心需求，激發(fā)學生的內(nèi)在動機和參與度，進而更好地提升教學效果？如何改善教學過程中的沉悶感，尤其是對于比較枯燥乏味的課程？如何面對故意“找茬”的學生，其內(nèi)在的心理機制可能是什么呢？…..面對凡此種種的挑戰(zhàn)，教師不光需要掌握基本的授課技巧，同時，還需要靈活根...
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課程背景：銀行網(wǎng)點的大堂主管和經(jīng)理每天都需要面對不同類型的客戶群體，容易被客戶情緒感染，內(nèi)在的心理狀態(tài)一直處于緊崩、焦慮、煩躁的情緒模式；久而久之就容易導致壓抑，郁悶，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。甚至還可能碰到一些態(tài)度惡劣、無理要求的客戶，讓處于身心疲憊的員工疲于應(yīng)對。持續(xù)接收負能量，就容易導致心理壓力與情緒耗竭，屬于典型的情緒勞動工作者。越能洞悉客戶心理，就越能服務(wù)...
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課程背景：工作是生命的重要組成部分，而如何看待自己的工作卻是人生的一大重要命題。喜愛自己的工作，樂在其中，全力投入，還是疲于奔命、應(yīng)付工作，抱怨工作，不得不工作，久而久之，甚至出現(xiàn)職業(yè)倦怠，每天只為了工資而被迫硬著頭皮去應(yīng)付工作？不同的選擇，結(jié)局迥然不同。組織層面，固然有需要調(diào)整完善的地方；然而，作為員工本身，我們自己能做些什么來幫助自己進行自我調(diào)整呢？身為...
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課程背景：銀行業(yè)的員工需要面對不同類型的客戶群體，容易被客戶情緒感染，內(nèi)在的心理狀態(tài)一直處于緊崩、焦慮、煩躁的情緒模式；久而久之就容易導致壓抑，郁悶，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。甚至還可能碰到一些態(tài)度惡劣、無理要求的客戶，讓處于身心疲憊的員工疲于應(yīng)對。持續(xù)接收負能量，就容易導致心理壓力與情緒耗竭，屬于典型的情緒勞動工作者。除了需要面對外在的客戶壓力，還需要面對公司內(nèi)部...
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課程背景：面對激烈競爭的市場，銀行業(yè)的員工往往承擔著無比的壓力：工作節(jié)奏快，每天需要面對大量的客戶，有時還需要加班處理工作，個人時間往往被犧牲；業(yè)務(wù)指標壓力大，每天被叮囑，不斷被考核；業(yè)務(wù)考試和培訓也比較多，需要不斷的學習新產(chǎn)品，業(yè)務(wù)知識，耗費了大量的時間精力；同時，還需要不斷提升業(yè)務(wù)技能，營銷技能是學無止境，成長無止境；有時還需要銷售銀行的保險理財信用卡業(yè)...
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課程背景：銀行網(wǎng)點可能需要面對不同類型的客戶群體，容易被客戶情緒感染，從而讓自我的內(nèi)在心理狀態(tài)一直處于緊崩、焦慮、煩躁的情緒模式；久而久之就容易導致壓抑，郁悶，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。甚至還可能碰到一些態(tài)度惡劣、無端刁難的客戶，讓處于身心疲憊的員工疲于應(yīng)對。持續(xù)接收負能量，就容易導致心理壓力與情緒耗竭，屬于典型的情緒勞動工作者。除了需要面對外在的客戶壓力，還需要面...
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課程背景：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！薄兜赖陆?jīng)》從古至今，人類都在通過不同的方式和手段探索認識生命，了解自己，認識他人。古希臘德爾斐神廟上刻著“knowyourself”。哲學家蘇格拉底也在持續(xù)提醒人們：認識你自己！那該如何來認識和了解自己，探索生命呢？房樹人心理繪畫分析，就是通過繪畫的方式，讓畫者通過無意識地藝術(shù)表達，投射出內(nèi)在的心理狀態(tài)...
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課程背景：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。”《道德經(jīng)》從古至今，人類都在通過不同的方式和手段探索認識生命，了解自己，認識他人。古希臘德爾斐神廟上刻著“knowyourself”。哲學家蘇格拉底也在持續(xù)提醒人們：認識你自己！那該如何來認識和了解自己，探索生命呢？房樹人心理繪畫分析，就是通過繪畫的方式，讓畫者通過無意識地藝術(shù)表達，投射出內(nèi)在的心理狀態(tài)...
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課程背景：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！薄兜赖陆?jīng)》從古至今，人類都在通過不同的方式和手段探索認識生命，了解自己，認識他人。古希臘德爾斐神廟上刻著“knowyourself”。哲學家蘇格拉底也在持續(xù)提醒人們：認識你自己！那該如何來認識和了解自己，探索生命呢？房樹人心理繪畫分析，就是通過繪畫的方式，讓畫者通過無意識地藝術(shù)表達，投射出內(nèi)在的心理狀態(tài)...
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課程背景：從來沒有人結(jié)婚就是為了離婚的；也從來沒有父母天生就是想要故意傷害孩子的。然而，現(xiàn)實的生活狀態(tài)卻是：閃婚閃離現(xiàn)象并不罕見，家庭的恩怨情仇也絕非個案。到底為何會如此呢？家庭明明是愛的港灣，為何卻一不留神就滑向互相傷害的是非地呢？我們希望過得幸福和諧，卻往往容易走向反面。幸福，是我們所追求的，但卻不一定能擁有…..幸福，看起來很近，實際上卻很遠.….為什...
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課程背景：從來沒有人結(jié)婚就是為了離婚的；也從來沒有父母天生就是想要故意傷害孩子的。然而，現(xiàn)實的生活狀態(tài)卻是：閃婚閃離現(xiàn)象并不罕見，家庭的恩怨情仇也絕非個案。到底為何會如此呢？家庭明明是愛的港灣，為何卻一不留神就滑向互相傷害的是非地呢？我們希望過得幸福和諧，卻往往容易走向反面。幸福，是我們所追求的，但卻不一定能擁有…..幸福，看起來很近，實際上卻很遠.….為什...
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家庭心理學：走進孩子的心，覺察婚姻的愛 課時：6H
課程背景：愛之深，責之切；可憐天下父母心！為人父母，都是希望孩子能健康成長，學業(yè)有成，從來沒有父母天生就是想要故意傷害孩子的；也從來沒有人結(jié)婚就是為了離婚的。然而，現(xiàn)實的生活狀態(tài)卻是：家庭的恩怨情仇每天都在上演，絕非個案。到底為何會如此呢？家庭明明是愛的港灣，為何卻一不留神就滑向彼此傷害的是非地呢？明明是對孩子滿滿的愛，表達呈現(xiàn)出來的卻是指責與控制。孝莊皇后...
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課程背景：愛之深，責之切；可憐天下父母心！為人父母，都是希望孩子能健康成長，學業(yè)有成，從來沒有父母天生就是想要故意傷害孩子的。然而，現(xiàn)實的生活狀態(tài)卻是：家庭的恩怨情仇每天都在上演，絕非個案。到底為何會如此呢？家庭明明是愛的港灣，為何卻一不留神就滑向彼此傷害的是非地呢？明明是對孩子滿滿的愛，表達呈現(xiàn)出來的卻是指責與控制。孝莊皇后語重心長的告訴康熙帝：“治國容易...
