課程開發(fā)課程體系
?課程大綱前言：成人培訓的概念和特點一、培訓為何沒有效果?1、影響培訓效果的三個因素2、學習效果金字塔二、教學指導核心思想1、“教育不是灌輸而是點燃”的教學理念解釋2、以“學員為主、內(nèi)容為王”的教學思想3、學員個性分析三、培訓師風格分析1、識別培訓師自我風格2、不同培訓風格的優(yōu)勢和相對不足3、強化自我培訓風格步：基于工作任務的情境設置—聚焦問題一、聚焦問題1...
講師：徐舟咨詢電話：010-82593357下載需求表
《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》高級TTT課程大綱【課程主題】：組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)【培訓時間】：0.5天4【培訓對象】：組織內(nèi)部培訓師，企業(yè)大學負責人，培訓總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，教練型管理者，有志于成為培訓師的人士等【培訓方式】：生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】當我們向企業(yè)培...
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萬盛蘭老師《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與呈現(xiàn)》課程大綱【培訓時間】：2天1夜【培訓對象】：職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)部培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】中國人力資源管理協(xié)會公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓制度及優(yōu)秀的內(nèi)...
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萬盛蘭老師《內(nèi)訓師課程開發(fā)與設計技能提升》課程大綱【培訓時間】：1天【培訓對象】：企業(yè)內(nèi)部培訓師、技術專家、中高層管理人員等【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】中國人力資源管理協(xié)會公布的最新調(diào)查結(jié)果都顯示，“培訓和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓師隊伍已經(jīng)成為...
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萬盛蘭老師《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與呈現(xiàn)》課程大綱【培訓時間】：7天【培訓對象】：職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)部培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】中國人力資源管理協(xié)會公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培...
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萬盛蘭老師《黨建內(nèi)訓師課程開發(fā)與設計》課程大綱【培訓時間】：1天【培訓對象】：黨建培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程背景】中國人力資源管理協(xié)會公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓和發(fā)展”已成為求職者選擇企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓師隊伍已經(jīng)成為...
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敏捷經(jīng)驗萃取-課程開發(fā)與設計工作坊 課時：18H
敏捷經(jīng)驗萃取—課程開發(fā)與設計工作坊單元核心章節(jié)要點課程導論學習如何確定課題維度，給工具《課程定位表》課程開發(fā)如何確定選題？課程開發(fā)工作坊包含什么？課程開發(fā)工作坊如何實施？一、分析學習需求無問題不培訓，如何對學習對象分析，找到績效差距，針對問題界定學習內(nèi)容。通過《課程開發(fā)藍圖》完成如何精準鎖定學習對象？通過什么路徑尋找績效差距？如何界定學習內(nèi)容？二、制定學習目...
講師：李華咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā) 課時：12H
《課程開發(fā)實戰(zhàn)篇》大綱講師：許鴻課程背景：二十一世紀的企業(yè)競爭戰(zhàn)略無疑是人才的競爭；企業(yè)經(jīng)營成功的法寶是人才的培育與養(yǎng)成；成功的企業(yè)無一不是人才培養(yǎng)的搖籃！早在上世紀八十年代，管理學之父彼得德魯克就強調(diào)過，人才的管理與競爭將是現(xiàn)代企業(yè)管理的根本。那么問題來了，企業(yè)需要的人才從何而來？互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展引爆了企業(yè)的發(fā)展速度，越來越多的企業(yè)意識到，直接從市場上尋找...
講師：許鴻咨詢電話：010-82593357下載需求表
敏捷課程開發(fā)-1天 課時：6H
敏捷課程開發(fā)1.1.培訓對象業(yè)務骨干、項目負責人、內(nèi)容專家及管理層、兼職培訓師1.2.課程背景（1）關于課程開發(fā)：既能萃取經(jīng)驗，又能設計課程，才是該學的開發(fā)技術問題一，是不是所有的內(nèi)容都適合開發(fā)成課？怎么鎖定有價值的課題？問題二，如何避免“教科書式”的課程結(jié)構(gòu)？搭建結(jié)構(gòu)都需要哪些流程？它的設計邏輯是什么？怎么突出實用實效實戰(zhàn)？問題三，我有一肚子經(jīng)驗，如何總結(jié)...
講師：曹茜咨詢電話：010-82593357下載需求表
經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)-2天 課時：12H
崗位經(jīng)驗萃取與課程設計開發(fā)1.1.培訓對象業(yè)務骨干、項目負責人、內(nèi)容專家及管理層、兼職培訓師1.2.課程背景（1）關于課程開發(fā)：既能萃取經(jīng)驗，又能設計課程，才是該學的開發(fā)技術問題一，是不是所有的內(nèi)容都適合開發(fā)成課？怎么鎖定有價值的課題？問題二，如何避免“教科書式”的課程結(jié)構(gòu)？搭建結(jié)構(gòu)都需要哪些流程？它的設計邏輯是什么？怎么突出實用實效實戰(zhàn)？問題三，我有一肚子...
講師：曹茜咨詢電話：010-82593357下載需求表
5D精品課程開發(fā) 課時：18H
《建構(gòu)主義精品課程開發(fā)》課程大綱（2-3天）建構(gòu)主義教學思想建構(gòu)主義教學思想的核心內(nèi)涵建構(gòu)主義教學設計的要求教學設計三指標：效果好、效率高、效用長教學設計的三個支柱：用戶思維、系統(tǒng)思維和設計思維學習主題設計——觸及學習痛點基于問題解決的需求分析“問題”的本質(zhì)和分類基于工作問題的需求收集確定課程主題主題的來源確定主題的關注點規(guī)范化的課程名稱明確課程目標課程目標...
講師：楊雪咨詢電話：010-82593357下載需求表
TTT《內(nèi)訓師課程開發(fā)與呈現(xiàn)》實訓營方案課程背景：目前企業(yè)內(nèi)訓師隊伍建設的很大瓶頸在于不懂課程設計開發(fā)，只是大量知識信息的堆積，讓內(nèi)訓師不愿講、學員不愿講，導致內(nèi)訓培訓陷入被動糾結(jié)的局面。課程設計是一門基于科學的技術，也是一門基于美學的藝術。適應企業(yè)培訓發(fā)展趨勢，才能讓課程設計更簡單、更有用、更有效！課程收益：本課程結(jié)合老師多年來專注于對TTT培訓的研究以及...
講師：李亮咨詢電話：010-82593357下載需求表
基于崗位核心能力模型的培訓課程開發(fā)-2天 課時：12H
【基于崗位核心能力模型的培訓課程開發(fā)與設計】－針對性、有效性、模塊化課程設計體系【引子】為了保持組織的持續(xù)競爭力,需要通過有針對性的培訓來適應組織、部門和員工自己的能力成長需求，這是確保公司長期利潤的基本要素。組織的培訓部門可以提供優(yōu)秀的服務，同時公司也應該具備設計、開發(fā)和編寫培訓計劃的能力，使培訓項目符合提高工作團隊能力的各種層次和各種課題的要求。為期二天...
講師：馬本軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
《課程開發(fā)制作與授課邏輯設計》 課時：18H
課程開發(fā)制作與授課邏輯設計以學習者為中心的課程設計和制作-880110107315不論是企業(yè)還是校園，每天都在進行著效果令人沮喪的傳統(tǒng)培訓課程概述組織學習的人，或者學習者本人，都期望能經(jīng)歷具有感召力和高價值收獲的培訓。這種培訓不僅可以讓學員獲得知識和技能，而且能夠勝任某項工作，也可以從中獲得樂趣。良好的學習體驗并不僅僅關于學習事實，還使得學員成為有知識、有能...
講師：李巖偉咨詢電話：010-82593357下載需求表
《企業(yè)培訓課程開發(fā)與設計訓練營》 課時：1H
《企業(yè)培訓課程開發(fā)與設計訓練營》【授課對象】培訓課程開發(fā)和設計的工作是企業(yè)培訓整個鏈條中最重要的節(jié)點之一，高質(zhì)量、高品質(zhì)的課程是培訓的依據(jù)，是講師的法寶，是教學的靈魂，是質(zhì)量的保障，好的課程才能“生產(chǎn)”出好的企業(yè)內(nèi)訓師。為此推出《企業(yè)培訓課程開發(fā)與設計訓練營》，其目的是為了幫助企業(yè)培訓管理人員更好地指導內(nèi)訓師們開發(fā)課程；幫助企業(yè)專兼職內(nèi)訓師更好設計課程。此次...
