情境領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
情境領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練課程課程背景：所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個(gè)人都會(huì)去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個(gè)員工都具有潛在的和現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力。在組織中，領(lǐng)導(dǎo)者和成員共同推動(dòng)著團(tuán)隊(duì)向著既定的目標(biāo)前進(jìn)，從而構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特征和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，員工的主觀能動(dòng)性，領(lǐng)導(dǎo)者與員工之間的積極互動(dòng)，組織戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的制定以及實(shí)現(xiàn)的過(guò)程都與企業(yè)的...
講師：賈君新咨詢電話：010-82593357下載需求表
團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力LeadershipSkill背景你是否也曾有過(guò)這樣的迷惑？為什么企業(yè)高層親歷親為，鞠躬盡瘁，下面的經(jīng)理還是不能同心同德？為什么企業(yè)高層可以容易使“使眾人行”，而很難做到“眾人愿行”呢？為什么作為高階領(lǐng)導(dǎo)每天要糾纏于日常事務(wù)，無(wú)暇思索企業(yè)大政方針？為什么企業(yè)高層提出的絕妙想法，最后總是無(wú)疾而終？課程執(zhí)行特點(diǎn)：在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)（LearningbyD...
講師：夏雄武咨詢電話：010-82593357下載需求表
前言u(píng)思考領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題u情境領(lǐng)導(dǎo)之目的u情境領(lǐng)導(dǎo)的核心工作能力u培訓(xùn)計(jì)劃一覽u從培訓(xùn)中獲得大收益單元1——未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)u未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)u領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境u河流u我未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)方式u利用情境領(lǐng)導(dǎo)工作能力取得業(yè)務(wù)結(jié)果單元2——信念與基石u情境領(lǐng)導(dǎo)-信念與基石u領(lǐng)導(dǎo)之定義u成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)u成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)工作表u領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)之定義u關(guān)于人的信念與價(jià)值觀u情境領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)技能...
講師：錢柏穎咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分:領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別一、領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別1、測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的相同點(diǎn)3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同點(diǎn)二、四種常見(jiàn)“誤區(qū)”1、誤區(qū)一：每個(gè)人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者的五種情商能力2、誤區(qū)二：坐到高位置的人就是領(lǐng)導(dǎo)者具感召力領(lǐng)導(dǎo)者的12種必備素質(zhì)3、誤區(qū)三：領(lǐng)導(dǎo)者使企業(yè)取得成果4、誤區(qū)四：領(lǐng)導(dǎo)者是優(yōu)秀的指導(dǎo)者5、練習(xí)-就一個(gè)工作角色進(jìn)行細(xì)分6、情境領(lǐng)導(dǎo)力情境領(lǐng)導(dǎo)...
講師：賈君新咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：中國(guó)式情境領(lǐng)導(dǎo)概述1.情境領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)2.中國(guó)式情境領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)3.情境領(lǐng)導(dǎo)力的影響力要點(diǎn)4.中國(guó)式情境領(lǐng)導(dǎo)的榜樣5.個(gè)人能力對(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力的影響6.中國(guó)式情境領(lǐng)導(dǎo)力的影響過(guò)程案例分享1：善于“變臉”的領(lǐng)導(dǎo)案例分析2：中國(guó)的“庸人領(lǐng)導(dǎo)”第二單元：?jiǎn)T工情境的判斷1.什么是員工的準(zhǔn)備度2.員工能力準(zhǔn)備度的等級(jí)劃分3.員工能力與工作內(nèi)容的關(guān)系4.員工能力符合度的...
講師：張立言咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：領(lǐng)導(dǎo)智障與超越一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動(dòng)二、傳統(tǒng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與信息時(shí)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)三、個(gè)人概念障礙四、決策的陷阱五、中國(guó)人的人際關(guān)系社會(huì)取向的特征六、人情與面子的理論模型七、組織中中國(guó)人的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為第二部分:領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別一、領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別1、測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的相同點(diǎn)3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同點(diǎn)案例分析：二、四種常見(jiàn)“誤區(qū)”1、誤區(qū)一：每個(gè)人都能成為...
講師：賈君新咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分:領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)的概念與意義二、何為影響力三、領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)影響力四、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)1、權(quán)力影響力2、非權(quán)力影響力案例分析討論：五、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)討論：如何界定三者關(guān)系？六、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利基礎(chǔ)1、法定權(quán)力2、獎(jiǎng)賞權(quán)力3、強(qiáng)制權(quán)力4、講師權(quán)力5、感召和參考權(quán)力6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利基礎(chǔ)的影響力案例分析討論六、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力應(yīng)用1、菲德勒定義的環(huán)境2、柔性領(lǐng)導(dǎo)與軟...
講師：賈君新咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力1.領(lǐng)導(dǎo)與管理有什么不同？2.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的差別3.領(lǐng)導(dǎo)是有效發(fā)揮個(gè)人影響力4.領(lǐng)導(dǎo)的影響力l職位權(quán)力影響力l個(gè)人權(quán)力影響力5.案例分析：吳經(jīng)理與林經(jīng)理不同的領(lǐng)導(dǎo)方式6.善用影響力的技巧與要訣7.小組討論:成功的管理者所具備的領(lǐng)導(dǎo)技能8.情境演練：新店開(kāi)張的團(tuán)隊(duì)協(xié)作二、從領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格看領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)者行為l指導(dǎo)性行為(DirectiveBe...
講師：簡(jiǎn)富臨咨詢電話：010-82593357下載需求表
情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：當(dāng)今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價(jià)值不僅在于他們所付由的時(shí)間，更取決于他們?cè)诠ぷ髦兴\(yùn)用的知識(shí)。從戰(zhàn)略制定、決策實(shí)施，到企業(yè)整體業(yè)績(jī)的改善，領(lǐng)導(dǎo)者扮演著不同的角色。他們?cè)谕苿?dòng)而不是主導(dǎo)工作進(jìn)程。領(lǐng)導(dǎo)力的作用體現(xiàn)在組織的每一個(gè)層面，因此傳統(tǒng)的等級(jí)金字塔被顛覆了，與客戶有著緊密接觸的人們被給予決策的權(quán)力。今天的領(lǐng)導(dǎo)...
講師：陳西君咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程背景領(lǐng)導(dǎo)者的成功不僅有賴于其優(yōu)于常人的心理素質(zhì)，更需要建立在諳熟人性?shī)W妙和洞悉下屬心理的基礎(chǔ)之上。如何高效利用心理學(xué)常識(shí)對(duì)下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的目標(biāo)是成功領(lǐng)導(dǎo)的必修課。?情境領(lǐng)導(dǎo)是一套用來(lái)發(fā)展員工的模式，領(lǐng)導(dǎo)者可藉由它來(lái)了解員工的心理動(dòng)態(tài)，幫助員工成長(zhǎng)而成為自主的實(shí)踐者。它可以協(xié)助企業(yè)釋放出精力與創(chuàng)造力，并將個(gè)人的目標(biāo)與組織的目標(biāo)重新整合；可以幫助引...
講師：宋致旸咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越領(lǐng)導(dǎo)——情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中層管理人員?課程背景：風(fēng)靡全球，被“財(cái)富500強(qiáng)”視為經(jīng)理人必修課全球超過(guò)1300萬(wàn)經(jīng)理人參與過(guò)本課程的培訓(xùn)。此課程被翻譯成16種文字并在40多個(gè)國(guó)家得到廣泛傳播。世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅?赫塞博士認(rèn)為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者，他在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)不應(yīng)一成不變，而應(yīng)隨著情境（任務(wù)、目標(biāo)及完成此目標(biāo)的員工和環(huán)境...
講師：李遠(yuǎn)亮咨詢電話：010-82593357下載需求表
卓越領(lǐng)導(dǎo)-情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：風(fēng)靡全球，被“財(cái)富500強(qiáng)”視為經(jīng)理人必修課全球超過(guò)1400萬(wàn)經(jīng)理人參與過(guò)本課程的培訓(xùn)。此課程被翻譯成16種文字并在40多個(gè)國(guó)家得到廣泛傳播。真正的經(jīng)典走過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河仍不斂鋒芒，反而會(huì)歷久彌新。世界組織行為學(xué)大師、領(lǐng)導(dǎo)力大師、情境領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)始人保羅?赫塞博士認(rèn)為：好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者，他在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)不應(yīng)一成不變，而應(yīng)隨著情境（任務(wù)、目標(biāo)及完成此目標(biāo)...
講師：李遠(yuǎn)亮咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程背景藥房行業(yè)在向寡頭不斷集中發(fā)展。藥房經(jīng)理人員的管理水平，直接關(guān)系到下屬的表現(xiàn)績(jī)效，也就影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)達(dá)成。如果管理能力不足，就可能拖累整體業(yè)績(jī)表現(xiàn)。管理和領(lǐng)導(dǎo)不是你對(duì)員工做什么，而是你和員工一起做什么。為了在更短時(shí)間內(nèi)，使用更少資源來(lái)創(chuàng)造更大的價(jià)值，組織需要強(qiáng)有力但卻是靈活的管理者。組織希望領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則被每一位員工所理解和運(yùn)用，而領(lǐng)導(dǎo)者能夠采用個(gè)性...
講師：付小東咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程背景藥房行業(yè)在向寡頭不斷集中發(fā)展。藥房經(jīng)理人員的管理水平，直接關(guān)系到下屬的表現(xiàn)績(jī)效，也就影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)達(dá)成。如果管理能力不足，就可能拖累整體業(yè)績(jī)表現(xiàn)。管理和領(lǐng)導(dǎo)不是你對(duì)員工做什么，而是你和員工一起做什么。為了在更短時(shí)間內(nèi)，使用更少資源來(lái)創(chuàng)造更大的價(jià)值，組織需要強(qiáng)有力但卻是靈活的管理者。組織希望領(lǐng)導(dǎo)力準(zhǔn)則被每一位員工所理解和運(yùn)用，而領(lǐng)導(dǎo)者能夠采用個(gè)性...
講師：付小東咨詢電話：010-82593357下載需求表
因勢(shì)利導(dǎo)的情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：本課程旨在提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。在當(dāng)前多變的環(huán)境中，管理者面臨前所未有的挑戰(zhàn)：新生代員工追求自主性與價(jià)值認(rèn)同，對(duì)傳統(tǒng)管理模式抵觸強(qiáng)烈；資深員工因長(zhǎng)期固定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格而喪失成長(zhǎng)動(dòng)力，出現(xiàn)“能力高原”現(xiàn)象，傳統(tǒng)“一刀切”的管理方式已難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多元的團(tuán)隊(duì)需求，領(lǐng)導(dǎo)者亟需掌握“診斷-適配-干預(yù)”的動(dòng)態(tài)能力，以激活個(gè)體潛能并驅(qū)動(dòng)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。本課程基于情境領(lǐng)導(dǎo)力...
