課程體系
經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)循環(huán)改善實(shí)戰(zhàn)課程背景：很多企業(yè)隨著業(yè)務(wù)規(guī)模擴(kuò)大，業(yè)務(wù)種類、人員數(shù)量的增加，開(kāi)始讓企業(yè)感受到效率的低下，同時(shí)有些公司導(dǎo)入了大量外部經(jīng)營(yíng)管理方法論，但是，在企業(yè)做大過(guò)程中，部門墻、流程墻開(kāi)始出現(xiàn)，跨部門無(wú)縫銜接與協(xié)同、戰(zhàn)略及年度重點(diǎn)任務(wù)的推進(jìn)等越來(lái)越引起高層的關(guān)注，隨著反映企業(yè)中經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)結(jié)果的三張表越來(lái)越難看，很多公司也意識(shí)到提升整體經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的重要性，但...
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《中高層管理者經(jīng)營(yíng)管理能力訓(xùn)練營(yíng)》 課時(shí)：12H
中高層管理者經(jīng)營(yíng)管理能力訓(xùn)練營(yíng)課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)+的數(shù)字時(shí)代，客戶要求越來(lái)越高，企業(yè)要生存和發(fā)展必須高度重視培育各級(jí)干部能力！近些年，我們發(fā)現(xiàn)太多企業(yè)偏重干部的管理能力忽視了經(jīng)營(yíng)能力，具體表現(xiàn)在，干部管理能力提升同時(shí)，企業(yè)業(yè)績(jī)并沒(méi)有快速改變或提升效果并不明顯，反倒出現(xiàn)了很多無(wú)法有效解決的新的管理問(wèn)題。管理能力本身需要升級(jí)！復(fù)雜管理問(wèn)題往往需要抓好經(jīng)營(yíng)而得到有...
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《組織裂變推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)期有效增長(zhǎng)》 課時(shí)：12H
組織裂變推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)期有效增長(zhǎng)課程背景：國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)過(guò)三十多年管理摸索，不斷迷和悟，我們吸收了大量碎片式管理方法與管理理念，但是缺乏系統(tǒng)組織能力構(gòu)建，無(wú)法幫助企業(yè)標(biāo)本兼治和長(zhǎng)期有效發(fā)展，培訓(xùn)市場(chǎng)上眾多課程也是從某幾個(gè)方面切入的零散設(shè)計(jì)，無(wú)法形成系統(tǒng)方案，甚至出現(xiàn)矛盾沖突。其實(shí)，企業(yè)的長(zhǎng)期成功絕不是某幾個(gè)點(diǎn)上的優(yōu)化就能保證的，市場(chǎng)機(jī)會(huì)層出不窮，如何通過(guò)組織能力提升...
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對(duì)標(biāo)華為打造卓越經(jīng)營(yíng)能力體系課程背景：很多中小企業(yè)隨著業(yè)務(wù)規(guī)模擴(kuò)大，業(yè)務(wù)種類增加，尤其是跨行業(yè)的運(yùn)作更是讓企業(yè)感受到效率的低下，在企業(yè)做大過(guò)程中，部門墻、流程墻開(kāi)始出現(xiàn)，跨部門無(wú)縫銜接與協(xié)同、戰(zhàn)略重點(diǎn)任務(wù)的推進(jìn)等越來(lái)越引起高層的關(guān)注，隨著反映企業(yè)中經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)結(jié)果的三張表越來(lái)越難看，很多公司也意識(shí)到提升整體經(jīng)營(yíng)能力的重要性，但是，企業(yè)經(jīng)營(yíng)究竟重點(diǎn)抓什么？我們應(yīng)該...
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《年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制訂及執(zhí)行》2天版課程大綱 課時(shí)：12H
年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制訂及執(zhí)行（課程大綱）課程背景：業(yè)務(wù)規(guī)劃不僅僅是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)、一門管理技術(shù)！一個(gè)企業(yè)如果想要立于不敗之地，首先要明確的是自身的發(fā)展重點(diǎn)是什么從而規(guī)劃出可實(shí)施性強(qiáng)的企業(yè)業(yè)務(wù)規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)預(yù)算，以促使企業(yè)培養(yǎng)和具有持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。怎樣將成熟性業(yè)務(wù)導(dǎo)向經(jīng)營(yíng)、成長(zhǎng)性業(yè)務(wù)導(dǎo)向發(fā)展、戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)導(dǎo)向戰(zhàn)略成功，如何讓內(nèi)部的管理變革與外部的客戶需求成為雙輪...
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年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的設(shè)定、指標(biāo)拆解及績(jī)效目標(biāo)達(dá)成（2天版課程大綱）【課程背景】在數(shù)字化變革時(shí)代，外部變化迅速、多元、不確定因素越來(lái)越多，業(yè)務(wù)模式更多、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也多、競(jìng)爭(zhēng)方式越來(lái)越陌生，實(shí)體企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存的時(shí)代。這種時(shí)候，作為商業(yè)化組織，企業(yè)需要正確的戰(zhàn)略洞察及假設(shè)；一方面，成熟業(yè)務(wù)需要持續(xù)降本增效（如何簡(jiǎn)化管理、提高運(yùn)作效率、改善經(jīng)營(yíng)效率、解...
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《“降本增效”：組織與人力效能提升的關(guān)鍵策略》2天版-課程大 課時(shí)：12H
《“降本增效”：組織與人效提升關(guān)鍵策略》【課程背景】企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是企業(yè)管理水平的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)控制成本能力的競(jìng)爭(zhēng)。成本控制得好，效能提升，企業(yè)就盈利，就能生存，就能健康發(fā)展，反之亦然。企業(yè)外部環(huán)境嚴(yán)峻，但企業(yè)內(nèi)部卻存在著以下種種內(nèi)耗成本：?跨部門協(xié)同困難，相互推逶扯皮；?預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、無(wú)法交付、質(zhì)量不良等事后救急多，管理被動(dòng)；?人員冗雜、人工成本居高不...
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OKR方法論及實(shí)戰(zhàn)工作坊課程大綱（兩天版） 課時(shí)：12H
OKR方法論及實(shí)戰(zhàn)工作坊-課程大綱課程背景目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。當(dāng)前，很多企業(yè)都在推行目標(biāo)管理，但目...
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華為股權(quán)激勵(lì)實(shí)踐分享_V1.1（一天版） 課時(shí)：12H
支撐價(jià)值創(chuàng)造的華為股權(quán)激勵(lì)體系-95250125095任正非：我對(duì)華為的貢獻(xiàn)就是分對(duì)錢，分好錢?！握侨握牵何覍?duì)華為的貢獻(xiàn)就是分對(duì)錢，分好錢?！握且?、培訓(xùn)目的了解華為股權(quán)激勵(lì)的歷史沿革；了解華為股權(quán)激勵(lì)的實(shí)施效果；探討如何借鑒華為的股權(quán)激勵(lì)實(shí)踐在企業(yè)落地二、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：一天三、培訓(xùn)形式：講師分享（50）+案例交流（30）+研討互動(dòng)（20）四、課程大...
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戰(zhàn)略解碼工作坊課程介紹（三天兩夜版） 課時(shí)：18H
1451610533400業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力：《戰(zhàn)略解碼3.0工作坊》業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力：《戰(zhàn)略解碼3.0工作坊》參加對(duì)象:中高層管理人員工作坊時(shí)長(zhǎng)：2-3天戰(zhàn)略解碼3.0工作坊StrategyDecodingWorkshop項(xiàng)目背景戰(zhàn)略,看起來(lái)很美好，但為什么執(zhí)行的效果總是不盡如人意？“有無(wú)戰(zhàn)略已經(jīng)不是衡量一家公司能夠成功的依據(jù)，無(wú)論是優(yōu)秀的公司還是平庸的公司都有戰(zhàn)略，但...
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以?shī)^斗者為本的職位與薪酬管理實(shí)踐（一天版） 課時(shí)：6H
以?shī)^斗者為本的職位與薪酬管理實(shí)踐【課程模型】【課程目標(biāo)】了解職位價(jià)值評(píng)估的要素并學(xué)習(xí)應(yīng)用工具方法；掌握職位族類劃分的常見(jiàn)形式，學(xué)會(huì)建立職位職級(jí)發(fā)展通道；學(xué)習(xí)以任職資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的人崗匹配管理；華為以職位為基礎(chǔ)的工資管理理念和應(yīng)用實(shí)踐；熟悉常見(jiàn)的獎(jiǎng)金分配方式，借鑒華為獎(jiǎng)金包管理實(shí)踐。【課程形式】方法論30+華為實(shí)踐20+案例研討20+現(xiàn)場(chǎng)演練20【課程對(duì)象】企...
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人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程大綱（一天版） 課時(shí)：6H
華為人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐-課程大綱關(guān)于人力資源數(shù)字化過(guò)去成功經(jīng)驗(yàn)將變成未來(lái)死亡的加速器?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、智能化等一個(gè)接一個(gè)新事物的出現(xiàn)，讓經(jīng)歷了人事管理、人力資源管理、人力資本管理變革的人力資源管理者應(yīng)接不暇。什么是數(shù)字化，為什么人力資源要數(shù)字化，怎么有效開(kāi)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)化平臺(tái)到底如何搭建？在人力資源管理哪些領(lǐng)域率先數(shù)字化，數(shù)字...
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新上崗管理者90天轉(zhuǎn)身工作坊課程大綱（一天版） 課時(shí)：6H
新上崗管理者90天轉(zhuǎn)身工作坊right267970學(xué)習(xí)對(duì)象：面臨管理轉(zhuǎn)身的各層級(jí)管理者；人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。學(xué)習(xí)對(duì)象：面臨管理轉(zhuǎn)身的各層級(jí)管理者；人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。課程價(jià)值幫助新上崗管理者平穩(wěn)順利地渡過(guò)新崗位的磨合期；幫助新上崗管理者快速融入團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)信任度；提...
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以客戶為中心的組織體系建設(shè)課程大綱（兩天版） 課時(shí)：12H
《以客戶為中心的組織體系建設(shè)》課程大綱【課程目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)華為如何構(gòu)建以客戶為中心的文化2.了解華為端到端的流程運(yùn)作實(shí)踐4.了解華為面向客戶的鐵三角機(jī)制5.學(xué)習(xí)華為利出一孔的績(jī)效和激勵(lì)管理【課程對(duì)象】1.公司中高層管理人員、HR部門人員、流程部門人員【課程大綱】一、以客戶為中心的文化構(gòu)建1.文化價(jià)值觀是組織建設(shè)的基石2.什么是以客戶為中心？3.解讀以客戶為中...
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戰(zhàn)略人力資源管理課程大綱（兩天版） 課時(shí)：12H
驅(qū)動(dòng)商業(yè)成功的戰(zhàn)略人力資源管理【課程背景】在面臨現(xiàn)有市場(chǎng)增長(zhǎng)乏力和業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的雙重大背景下，大部分企業(yè)都在思索轉(zhuǎn)型升級(jí)的問(wèn)題。這對(duì)高層管理者提出了更高的要求，不僅需要找對(duì)業(yè)務(wù)方向，更需要構(gòu)建驅(qū)動(dòng)商業(yè)成功的人力資源管理體系。華為作為行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展取得了巨大的成就。這其中，人力資源人力資源管理是驅(qū)動(dòng)公司商業(yè)成功與持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，對(duì)大部分企業(yè)有較...
