領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
高效管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升-１天 課時(shí)：6H
高效管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】1、為什么你所帶的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)散漫、效率低下？2、為什么每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力尚可，但成員間卻不能相互配合、形成團(tuán)隊(duì)合力？3、為什么團(tuán)隊(duì)內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突，存在溝通障礙？4、為什么在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思，卻總達(dá)不到預(yù)期的效果？5、如何激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的士氣？6、如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙，順利開展工作？7、如何才能快速建設(shè)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)...
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從技術(shù)走向管理（領(lǐng)導(dǎo)力提升）-2天 課時(shí)：12H
從 技 術(shù) 走 向 管 理——管理者角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】 中國企業(yè)9０以上的研發(fā)中層及基層主管，都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來的,很多走上管理崗位的研發(fā)人員角色不能及時(shí)轉(zhuǎn)換,過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)。他們依然喜歡凡事親力親為的工作風(fēng)格,每天忙得焦頭爛額，可是公司卻嫌團(tuán)隊(duì)工作效率太低。他們希望下屬多提建議，可是下屬卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任，甚至...
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《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》（2天） 課時(shí)：12H
《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架：3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MT...
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《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》（2天） 課時(shí)：12H
《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”和“管人”的關(guān)鍵技能，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，...
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訓(xùn)戰(zhàn)帶教課：生龍活虎?結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力（做人版） 課時(shí)：18H
生龍活虎?領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營課程說明書課程名稱生龍活虎?領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營學(xué)員對象高中層領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理者、其他管理者；銷售人員、服務(wù)人員可以邀請客戶一起參加，效果更是非常好！檔案編號(hào)SZJ-020開發(fā)人史振鈞版權(quán)所有人史振鈞最近修訂2022-11版本說明V1.0版權(quán)聲明和保密須知：本課程中出現(xiàn)的所有資料，包含但不限于文字、圖片、照片、方法、過程等內(nèi)容，版權(quán)均屬于史振鈞，...
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《MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》（2天） 課時(shí)：12H
《MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》課程理論框架：3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套...
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課程標(biāo)題賦能創(chuàng)新-新時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練課程時(shí)長2天課程對象大中型企業(yè)中層管理者及后備管理干部課程目標(biāo)通過培訓(xùn)激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予管理者角色的重要性，并反省作為新時(shí)代的管理者，不僅要關(guān)注事，更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能，引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變，樹立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長的思維。通過場景化和案例...
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《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》（2-4天） 課時(shí)：24H
《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2-4天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢；學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高績效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；掌握團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧；掌握團(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與輔導(dǎo)力；【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚...
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《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》（2天） 課時(shí)：12H
《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢；學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；掌握團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧；掌握團(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與輔導(dǎo)力；【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)...
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《中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》（3天） 課時(shí)：18H
《中高層管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架：3856355260350本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能，管事篇側(cè)重與工作緊密相關(guān)的高效會(huì)議管理技能，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是美國為有效提高企...
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《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》（1天） 課時(shí)：6H
《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理者【培訓(xùn)時(shí)間】1天/6-6.5小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對象：學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握團(tuán)隊(duì)成員不同的溝通風(fēng)格與策略；掌握有效激勵(lì)部屬的方法和技巧；提升部屬培育與指導(dǎo)力；綜合提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力；【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，最突出的特點(diǎn)...
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《銀行支行長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)》（1天） 課時(shí)：6H
《銀行支行長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)》【培訓(xùn)對象】銀行支行長【培訓(xùn)時(shí)間】1天/6-6.5小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對象：學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握團(tuán)隊(duì)成員不同的溝通風(fēng)格與策略；掌握有效激勵(lì)部屬的方法和技巧；提升部屬培育與指導(dǎo)力；綜合提升學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力；【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，最突出的...
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《行為領(lǐng)導(dǎo)力》（1天） 課時(shí)：6H
《行為領(lǐng)導(dǎo)力》（推薦講師：羅建華）【培訓(xùn)背景】本領(lǐng)導(dǎo)力是通過影響力來創(chuàng)造跟隨者的能力，而領(lǐng)導(dǎo)力的激發(fā)和傳播是透過“行為”來表現(xiàn)的。本課程來源于威廉馬斯頓博士的DISC行為分析理論，從榮格認(rèn)知心理學(xué)溯源，通過學(xué)習(xí)DISC行為分析內(nèi)核和主流行為風(fēng)格測試對比，認(rèn)知和掌握DISC行為風(fēng)格的特色，幫助您自我調(diào)適，發(fā)揮更好的影響力。從自我認(rèn)知出發(fā)，告訴您提高人際敏感度的...
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《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力--讓團(tuán)隊(duì)追隨目標(biāo)達(dá)成》【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】1天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢；知曉高效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握團(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧；掌握團(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與輔導(dǎo)力；【培訓(xùn)特色】本課程的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，最突出的特點(diǎn)是完成...
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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》（1-2天） 課時(shí)：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》【課程背景】著名管理學(xué)家肯尼思·布蘭查德（KennethBlanchard）博士說：沒有最好的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)，只有最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。情境領(lǐng)導(dǎo)（SituationalLeadership）被譽(yù)為本世紀(jì)重大領(lǐng)導(dǎo)理論之一。有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論，不只重視領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的修煉，情境領(lǐng)導(dǎo)特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要因人而異，因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)能改善主管與部屬間的溝通，增加...
