基層管理課程體系

部分:開啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責(zé)任認(rèn)知;2、成在管理,敗也在管理:一個汽車工廠的起死回生;3、案例啟示:同質(zhì)化的競爭時代,到底是什么使競爭力拉開距離?4、走過的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享;5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道;a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實現(xiàn)團(tuán)隊/組織目標(biāo);b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動員工的個人主觀能動性;c...

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-課程:《中基層管理者超級領(lǐng)導(dǎo)力-非物質(zhì)激勵管理方法創(chuàng)新與實踐》-課程類別:中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時間:2天(12小時)-課程對象:建議企事業(yè)單位中基層管理者參與服務(wù)場地:企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室(有投影儀、音響設(shè)備、可移動麥克風(fēng)等)服務(wù)內(nèi)容:具體服務(wù)內(nèi)容如下導(dǎo)入:某企業(yè)接連發(fā)生員工極端事件的啟示:構(gòu)建良好、和諧、健康的企業(yè)氛圍,從你我開始1)人的行為習(xí)...

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-課程:《中基層管理者超級領(lǐng)導(dǎo)力》-課程類別:中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時間:2天(12小時)-課程對象:建議企事業(yè)單位中基層管理者參與-課程涉及:管理者態(tài)度訓(xùn)練、管理者激勵訓(xùn)練、管理者職業(yè)化訓(xùn)練、管理者執(zhí)行力訓(xùn)練、團(tuán)隊凝聚力訓(xùn)練、管理者素質(zhì)提升訓(xùn)練、管理者自我管理訓(xùn)練等服務(wù)場地:企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室(有投影儀、音響設(shè)備、可移動麥克風(fēng)等)服務(wù)內(nèi)容:具體服...

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基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講老師賀君宏[課程背景]Curriculumbackground微利時代,無論哪個行業(yè)都會面臨著競爭,企業(yè)的競爭關(guān)鍵在人,企業(yè)能否發(fā)展,在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊;然而,很多老板有方向,但中層行動力跟不上,老總倍感孤獨(dú)!公司越來越依賴于能人;老總千方百計挖能人,但是優(yōu)秀的人才不斷流失!企業(yè)缺乏自己的培養(yǎng)系統(tǒng),很多老板...

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課程背景:大多數(shù)一線基層主管,在管理工作上基本都是半路出家,原來在基層專業(yè)崗位干得不錯,是核心骨干力量,所以被提拔為一線的管理者。但是走上管理崗位之后,會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn),所負(fù)責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能,工作就開展不好,就出現(xiàn)問題。作為一名基層的一線管理者,應(yīng)該如何定位自己的工作?如何才能做好從骨干員工到基層管理者...

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課程背景:大多數(shù)基層管理者,在管理工作上基本都是半路出家,原來在員工崗位干得不錯,是核心骨干力量,所以被提拔為基層管理者。但是走上基層管理崗位之后,會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn),所負(fù)責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能,工作就開展不好,就出現(xiàn)問題。作為一名基層的管理者,應(yīng)該要掌握哪些重要的知識、技能、工具、方法,才能做好管理工作,成為...

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課程背景:同樣每天24小時,為什么有的人安排得井然有序,從容自如,而有的人從早忙到晚,廢寢忘食,卻依然有忙不完的工作?究其原因,是時間管理運(yùn)作的效能存在巨大差異。時間管理就是個人管理,把握自己才能把握時間。如果你不能管理時間,那么你什么也不能管理,人的一生無論是只活60歲還是能活到100歲,時間總是不夠用!在職場工作中,無論是一名普通的員工還是管理者,你都需...

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課程背景:管理者不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”,如果工作做得好,不但能促進(jìn)組織的高效運(yùn)營和持續(xù)發(fā)展,自己也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重。反之,管理者工作如果做不好,就會給組織的發(fā)展帶來障礙,自己也會變成“三明治”。因此,管理者要想在組織中有所作為,就必須清楚了解管理者的工作內(nèi)涵,認(rèn)清管理者的角色定位,調(diào)整管理者的行為方式,培養(yǎng)管理者職業(yè)化素養(yǎng)...

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課程背景:大多數(shù)班組長等基層主管,在管理工作上基本都是半路出家,原來在員工崗位干得不錯,是核心骨干力量,所以被提拔為基層的管理者。但是走上基層管理崗位之后,會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn),所負(fù)責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能,工作就開展不好,就出現(xiàn)問題。本課程給出一個基層管理者管理工作的全景圖,從基層管理角色認(rèn)知開始,建立起與下屬的...

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課程背景:大多數(shù)基層管理者,在管理工作上基本都是半路出家,原來在基層專業(yè)崗位干得不錯,是核心骨干力量,所以被提拔為基層的管理者。但是走上管理崗位之后,會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn),所負(fù)責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能,工作就開展不好,就出現(xiàn)問題。主管通過部屬取得成果。作為一名基層的管理者,管理好他人至關(guān)重要。在這個過程中,如何建立...

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課程背景:基層管理者必須通過部屬做出結(jié)果,基層管理者的績效,不是自己個人的績效,而是透過班組團(tuán)隊成員所創(chuàng)造的團(tuán)隊績效。因此,基層員工者能否將部屬帶好、培養(yǎng)好,將決定其能否取得出色的工作成果,培育部屬是每名班組長重要的職責(zé)之一。員工在完成工作任務(wù)的同時,如果不能得到持續(xù)的進(jìn)步與成長,這個團(tuán)隊就無法保持持久的競爭力?;鶎庸芾碚弑仨氃谡_認(rèn)知管理角色定位的基礎(chǔ)上,...

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課程背景:基層管理者是企業(yè)發(fā)展的中堅力量,直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展?,F(xiàn)實中,大多數(shù)基層主管,在管理工作上基本都是半路出家,原來在員工崗位干得不錯,是核心骨干力量,所以被提拔為基層的管理者。但是走上基層管理崗位之后,會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn),所負(fù)責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能,工作就開展不好,就出現(xiàn)問題。本課程...

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課程背景:中基層管理者是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量,直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展?,F(xiàn)實中,很多中基層管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓(xùn),直接由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正的管理思維與實戰(zhàn)技能,從而難以真正發(fā)揮出管理者職能,不能帶領(lǐng)下屬達(dá)成公司目標(biāo),創(chuàng)造良好績效,推動工作不斷進(jìn)步,促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展。本課程專門針對中基...

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課程背景:現(xiàn)代企業(yè)的競爭,已經(jīng)不僅是人才的競爭,更是人才團(tuán)隊的競爭!中高層管理在公司作為核心骨干,作為中間力量,是公司的中堅力量,起著承上啟下,承前啟后的中堅作用!在劇烈的市場競爭之下,如何讓中高層干部成長的腳步,跟上公司發(fā)展的腳步?三國演義中,織席販履的劉備的能力并不是最強(qiáng)的,但因為有“桃園三結(jié)義”組成一支強(qiáng)大的團(tuán)隊最終三分天下;楚漢相爭時,一介布衣草根出...

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優(yōu)秀的企業(yè)就像是一個健康的人一樣,不僅大腦要發(fā)達(dá),還要腰身結(jié)實、有力,再加上靈巧的四肢。大腦代表了企業(yè)的高層有遠(yuǎn)見卓識,高瞻遠(yuǎn)矚,領(lǐng)導(dǎo)有方;靈巧的四肢代表了企業(yè)的員工,反應(yīng)迅速,執(zhí)行力強(qiáng);而這一切,還要源于結(jié)實有力的腰身,也就是企業(yè)中基層管理人員,能夠做好上傳下達(dá),將高層的戰(zhàn)略意圖,轉(zhuǎn)化為員工的切實行動。系統(tǒng)化的提高企業(yè)中基層管理人員的管理技能,才能幫助企業(yè)...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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