公文寫(xiě)作課程體系
《公文寫(xiě)作》1天課程大綱—— 課時(shí)：6H
萬(wàn)盛蘭老師《公文寫(xiě)作》課程大綱【課程主題】：公文寫(xiě)作【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：中基層管理人員、文秘【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程特色】1.依托于金字塔原理，幫助學(xué)員梳理職場(chǎng)公文寫(xiě)作的基本思維邏輯； 2.正確認(rèn)知良好公文寫(xiě)作習(xí)慣和寫(xiě)作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握公文寫(xiě)作的職場(chǎng)意義； 3.掌握現(xiàn)代職場(chǎng)公
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《公文寫(xiě)作》2天課程大綱—— 課時(shí)：12H
萬(wàn)盛蘭老師《公文寫(xiě)作》課程大綱【課程主題】：公文寫(xiě)作【培訓(xùn)時(shí)間】：2天【培訓(xùn)對(duì)象】：中基層管理人員、文秘【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程特色】1.依托于金字塔原理，幫助學(xué)員梳理職場(chǎng)公文寫(xiě)作的基本思維邏輯； 2.正確認(rèn)知良好公文寫(xiě)作習(xí)慣和寫(xiě)作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握公文寫(xiě)作的職場(chǎng)意義； 3.掌握現(xiàn)代職場(chǎng)公
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中建集團(tuán)新員工實(shí)用公文寫(xiě)作技巧（1天） 課時(shí)：6H
中建公司新員工實(shí)用公文寫(xiě)作技巧楊輝（1天）課程背景中建集團(tuán)四局一公司的新員工如何學(xué)好用好公文呢？公文，是組織內(nèi)部用于管理上傳下達(dá)或?qū)ν馔鶃?lái)溝通的文字工具，并是兼有對(duì)外傳播企事業(yè)單位良好形象的一種載體。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的人員寫(xiě)出來(lái)的公文，將組織要傳達(dá)的意思言簡(jiǎn)意賅地表現(xiàn)出來(lái)，行文更是如行云流水一般，讓一般的普通人一看都明白是什么意思，以最低的成本、最高的效率將信息
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食品企業(yè)職能人員公文寫(xiě)作技能訓(xùn)練（1天） 課時(shí)：6H
食品企業(yè)職能人員公文寫(xiě)作技能訓(xùn)練楊輝課程背景學(xué)好公文、用好公文是食品企業(yè)各級(jí)職能人員的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。公文是企業(yè)內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，公文在組織內(nèi)部是上傳下達(dá)的工具，用好了則可高效率地向組織全體成員迅速傳達(dá)信息，成為有力的工具，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和目的服務(wù)。但在日常工作中，人們卻常常見(jiàn)到一些很糟糕的公文，讓人一看就覺(jué)得頭痛：1.公文中常常混淆“請(qǐng)示”和
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燃?xì)饧瘓F(tuán)實(shí)用公文寫(xiě)作技能訓(xùn)練（2天） 課時(shí)：12H
燃?xì)饧瘓F(tuán)實(shí)用公文寫(xiě)作技能訓(xùn)練楊輝課程背景公司日常對(duì)政府、上級(jí)發(fā)文、規(guī)范內(nèi)部會(huì)議資料，提高匯報(bào)效率匯報(bào)水平是永恒的主題。公文，是單位內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，公文在組織內(nèi)部是上傳下達(dá)的工具，用好了則可高效率地向組織全體成員迅速傳達(dá)信息，成為有力的工具，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和目的服務(wù)。但在日常工作中，人們卻常常見(jiàn)到一些很糟糕的公文，嚴(yán)重降低了內(nèi)部傳達(dá)信息的效率
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金融行業(yè)紅頭公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（1天） 課時(shí)：6H
金融行業(yè)紅頭公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練楊輝課程背景公文，是金融行業(yè)單位向有個(gè)監(jiān)管單位匯報(bào)及內(nèi)部管理溝通的重要載體和渠道，學(xué)好公文、用好公文也是各級(jí)管理者的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。但在日常工作中，人們卻常常見(jiàn)到一些很糟糕的公文：思維邏輯不清、表達(dá)啰嗦累贅、用詞不嚴(yán)謹(jǐn)……嚴(yán)重降低了內(nèi)部傳達(dá)信息的效率，在外部一篇只有幾百字的小小錯(cuò)漏公文給組織帶來(lái)了極大的麻煩，組織不知要花費(fèi)多少成本才
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妙筆生花——技術(shù)公司2023年公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)（提升課）楊輝（1天）課程背景在公文實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作中，我們?nèi)绾芜M(jìn)一步提升呢？公文寫(xiě)作中如何用好相應(yīng)的文種？如何用好規(guī)范用語(yǔ)？下級(jí)如何向上寫(xiě)好上行文？上級(jí)如何向下寫(xiě)好下行文？如何寫(xiě)好平行文？公文寫(xiě)作中的思路如何展開(kāi)？本次課程將通過(guò)樸實(shí)的材料、真實(shí)的案例、生動(dòng)的語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)讓學(xué)員全面掌握結(jié)構(gòu)化思維的知識(shí)與技巧，運(yùn)用后將
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企事業(yè)單位實(shí)用公文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練（2天） 課時(shí)：12H
企事業(yè)單位實(shí)用公文寫(xiě)作技巧培訓(xùn)楊輝課程背景公文，是企事業(yè)單位內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，公文在組織內(nèi)部是上傳下達(dá)的工具，用好了則可高效率地向組織全體成員迅速傳達(dá)信息，成為有力的工具，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和目的服務(wù)。公文對(duì)外則可傳播組織的良好形象，為組織走向社會(huì)的廣闊天地打下良好基礎(chǔ)。學(xué)好公文、用好公文是秘書(shū)工作者與各級(jí)行政管理者的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。但在日常工作中
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公文寫(xiě)作（與政府往來(lái)函件規(guī)范）實(shí)戰(zhàn)提升楊輝課程背景公文，是管理及溝通的重要載體和渠道，尤其是與政府機(jī)關(guān)部門(mén)溝通的公文，寫(xiě)作時(shí)需要特別謹(jǐn)慎。但在遞交給政府部門(mén)的日常公文中，人們卻常常見(jiàn)到一些很糟糕的公文：思維邏輯不清、表達(dá)啰嗦累贅、用詞不嚴(yán)謹(jǐn)……嚴(yán)重降低了向相關(guān)部門(mén)傳達(dá)信息的效率，一篇只有幾百字的小小錯(cuò)漏公文給組織帶來(lái)了極大的麻煩，組織不知要花費(fèi)多少成本才能挽
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國(guó)企物業(yè)管理公司實(shí)用公文寫(xiě)作技巧訓(xùn)練（2天） 課時(shí)：12H
物業(yè)管理公司實(shí)用公文寫(xiě)作技巧培訓(xùn)楊輝課程背景公文，是企事業(yè)單位內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，公文在組織內(nèi)部是上傳下達(dá)的工具，用好了則可高效率地向組織全體成員迅速傳達(dá)信息，成為有力的工具，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和目的服務(wù)。公文對(duì)外則可傳播組織的良好形象，為組織走向社會(huì)的廣闊天地打下良好基礎(chǔ)。學(xué)好公文、用好公文是秘書(shū)工作者與各級(jí)行政管理者的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。但在日常工作
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AI寫(xiě)作在企業(yè)公文寫(xiě)作中的應(yīng)用（1天） 課時(shí)：6H
AI寫(xiě)作在企業(yè)公文寫(xiě)作中的應(yīng)用楊輝課程背景如何應(yīng)用號(hào)AI寫(xiě)作在企業(yè)公文寫(xiě)作中？本次課程將通過(guò)樸實(shí)的材料、真實(shí)的案例、生動(dòng)的語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)讓學(xué)員全面掌握AI公文寫(xiě)作的知識(shí)與技巧，運(yùn)用后將讓人對(duì)您刮目相看。課程收益幫助學(xué)員掌握AI公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立正確的AI寫(xiě)作思路幫助學(xué)員掌握各種常見(jiàn)AI公文寫(xiě)作的一般方法與技巧幫助學(xué)員學(xué)習(xí)AI工具制作培訓(xùn)PPT課程對(duì)象
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電力行業(yè)公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技巧提升訓(xùn)練楊輝（1天）課程背景公文在組織內(nèi)部是上傳下達(dá)的工具，用好了則可高效率地向組織成員迅速傳達(dá)信息，成為有力的工具，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和目的服務(wù)。公文對(duì)外則可傳播組織的良好形象，讓組織在社會(huì)大眾中獲得良好的聲譽(yù)，使得組織推行的政策事半功倍。但在日常工作中，人們卻常常見(jiàn)到一些很糟糕的公務(wù)，嚴(yán)重降低了內(nèi)部傳達(dá)信息的效率，在外部一篇只有幾百
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地產(chǎn)企業(yè)請(qǐng)示、通知、匯報(bào)等實(shí)用公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練楊輝課程背景公文，是地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，公文在內(nèi)部是上傳下達(dá)的工具，用好了則可高效率地向組織全體成員迅速傳達(dá)信息，成為有力的工具，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益提供高效率的服務(wù)。公文對(duì)外則可傳播組織的良好形象，為組織走向社會(huì)的廣闊天地打下良好基礎(chǔ)。學(xué)好公文、用好公文是各級(jí)管理者與相關(guān)工作者的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。但在
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金字塔原理--公文寫(xiě)作 課時(shí)：6H
-895350-120650《金字塔原理--公文寫(xiě)作》講師：滕佳課程總體結(jié)構(gòu)：解決職場(chǎng)寫(xiě)作3問(wèn)題文章內(nèi)容成片，毫無(wú)邏輯。公文文體分不清，動(dòng)筆無(wú)思路。提升書(shū)面溝通效率，為企業(yè)形象贏得高分。課程收獲3方面手腦并用，迅速金字塔原理整理寫(xiě)作邏輯。掌握公文基本寫(xiě)作格式與方法、結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)分析文件及領(lǐng)導(dǎo)要求，寫(xiě)出相應(yīng)文章授課對(duì)象：與公文寫(xiě)作工作相關(guān)各級(jí)員工授課課時(shí)：一天授課
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公文寫(xiě)作與新聞稿 課時(shí)：6H
-895350-120650《公文與新聞稿寫(xiě)作》講師：滕佳公文與新聞稿寫(xiě)作解決職場(chǎng)寫(xiě)作5問(wèn)題文章內(nèi)容成片，毫無(wú)邏輯。公文文體分不清，動(dòng)筆無(wú)思路。提升書(shū)面溝通效率，為企業(yè)形象贏得高分。掌握新聞稿寫(xiě)作的基本要領(lǐng)。學(xué)員可以完成新聞稿初級(jí)寫(xiě)作課程收獲6方面手腦并用，迅速用思維導(dǎo)圖整理寫(xiě)作邏輯。掌握公文基本寫(xiě)作格式與方法、結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)分析文件及領(lǐng)導(dǎo)要求，寫(xiě)出相應(yīng)文章用寫(xiě)作
