思維創(chuàng)新課程體系
《靈光乍現(xiàn)——思維創(chuàng)新與工具》 課時(shí)：12H
靈光乍現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新思維與工具課程背景：在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和從而幫
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《思維創(chuàng)新與管理提升》 課時(shí)：12H
思維創(chuàng)新與管理提升課程背景：中國(guó)企業(yè)，特別是中小企業(yè)，正處在轉(zhuǎn)型期。關(guān)于“轉(zhuǎn)型”，有一句話說(shuō)得好：不轉(zhuǎn)型等死，瞎轉(zhuǎn)型找死。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)型問(wèn)題，不是“轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)”的問(wèn)題，而是“如何轉(zhuǎn)”的問(wèn)題。但不論如何轉(zhuǎn)，提升管理顯然是至關(guān)重要的一個(gè)方面。而管理的提升，則有賴于思維上的創(chuàng)新。課程收益：1．通過(guò)培訓(xùn)，幫助學(xué)員牢固樹立必要的危機(jī)意識(shí)，并對(duì)治以科學(xué)的創(chuàng)新理念。2．通過(guò)培
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思維創(chuàng)新——新形勢(shì)下：管理者思維創(chuàng)新的路徑與方法前言：當(dāng)前企業(yè)發(fā)展面臨多種困難和挑戰(zhàn)：一是行業(yè)外部環(huán)境的變化越來(lái)越快；二是新技術(shù)不斷涌現(xiàn)與應(yīng)用。三是商業(yè)模式的不斷創(chuàng)新與變革。所以，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，外部的挑戰(zhàn)越來(lái)越來(lái)大，對(duì)企業(yè)的要求越老越高，如何搶占先機(jī)，如何不斷鍛造企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，管理團(tuán)隊(duì)的思維創(chuàng)新至關(guān)重要。課程大綱課程目標(biāo)：管理者思維創(chuàng)新的“破—立—融”
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《思維創(chuàng)新與變革領(lǐng)導(dǎo)力》課綱. 課時(shí)：6H
[pic]思維創(chuàng)新與變革領(lǐng)導(dǎo)力打造管理團(tuán)隊(duì)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力講師：郭音課程綱要【課程名稱】《思維創(chuàng)新與變革領(lǐng)導(dǎo)力—打造管理團(tuán)隊(duì)新的核心競(jìng)爭(zhēng)力》【課程背景】對(duì)于大多數(shù)面臨創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的企業(yè)我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：←企業(yè)以往成功的經(jīng)驗(yàn)，如今越來(lái)越難以奏效←企業(yè)原有的組織慣性很大，改變起來(lái)異常艱難←企業(yè)也在推進(jìn)創(chuàng)新，但困難重重，成效甚微←團(tuán)隊(duì)的思維沒(méi)有根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)再多的工具和
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思維創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新從思維改變開始前言：當(dāng)前企業(yè)發(fā)展面臨多種困難和挑戰(zhàn)：一是行業(yè)外部環(huán)境的變化越來(lái)越快；二是新技術(shù)不斷涌現(xiàn)與應(yīng)用。三是商業(yè)模式的不斷創(chuàng)新與變革。所以，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，外部的挑戰(zhàn)越來(lái)越來(lái)大，對(duì)企業(yè)的要求也越來(lái)越高，如何通過(guò)持續(xù)地創(chuàng)新適應(yīng)外部形勢(shì)的變化，如何通過(guò)持續(xù)地創(chuàng)新快速提升企業(yè)的能力水平，創(chuàng)新至關(guān)重要，而創(chuàng)新真正的開始關(guān)鍵在于：思維改變。課程大綱課
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領(lǐng)導(dǎo)者心智模式建設(shè)與思維創(chuàng)新之道 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)者心智模式建設(shè)與思維創(chuàng)新之道前言：心智模式又叫心智模型,是指深植我們心中關(guān)于我們自己、別人、組織及周圍世界每個(gè)層面的假設(shè)、形象和故事。并深受習(xí)慣思維、定勢(shì)思維、已有知識(shí)的局限。剖析心智模式領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)自我超越的前提，心智模式在不同的個(gè)人、人群、團(tuán)體及組織中有不同的特點(diǎn)。就領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，管理者個(gè)體的心智模式，由于個(gè)人的文化層次、認(rèn)知水平、個(gè)性心理及社會(huì)經(jīng)歷的不
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狼性管理-問(wèn)題解決與思維創(chuàng)新 郭楚凡 課時(shí)：1H
一、解決問(wèn)題概述問(wèn)題的定義與辨識(shí)什么是問(wèn)題？如何定義問(wèn)題？問(wèn)題“解決者”的自身阻力解決問(wèn)題的誤區(qū)解決問(wèn)題的目的解決問(wèn)題的重點(diǎn)解決問(wèn)題的流程綜述認(rèn)準(zhǔn)真正的問(wèn)題全面分析問(wèn)題提出各種解決方案評(píng)估方案及決策實(shí)施方案經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二、認(rèn)準(zhǔn)真正的問(wèn)題認(rèn)準(zhǔn)真正問(wèn)題的重要性收集信息和數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的根源（道德范疇和實(shí)效范疇）利用現(xiàn)在狀態(tài)/期望狀態(tài)來(lái)確定問(wèn)題利用焦點(diǎn)法定位真正問(wèn)題運(yùn)用
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創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的必由之路——中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新現(xiàn)狀的反思——競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)——北京奧運(yùn)會(huì)后宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)——?jiǎng)?chuàng)新，我們別無(wú)選擇——案例：悉尼奧運(yùn)會(huì)火炬創(chuàng)新法理與超越性思維——超越性創(chuàng)新思維的本質(zhì)——性質(zhì)超越/時(shí)間超越/位置超越——越界思維與全球化思考——不斷創(chuàng)新與沖破“無(wú)阻擋障礙”起點(diǎn)超越與優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)——案例：從桂林山水講起——什么是起點(diǎn)創(chuàng)新超越——惡富
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課程大綱： 部分創(chuàng)新與創(chuàng)新思維 企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的能力 漏斗效應(yīng)：企業(yè)缺乏創(chuàng)新的結(jié)果 重要的創(chuàng)新是觀念的更新 什么是創(chuàng)新？怎樣界定？——知名定義及我的理解 人人都能創(chuàng)新！——獲得諾貝爾獎(jiǎng)的三個(gè)重要結(jié)論！ 創(chuàng)新的前提：打開思維空間 訓(xùn)練：尋找工作中的問(wèn)題！ 創(chuàng)新能力是一種什么能力？ 創(chuàng)新能力由哪兩大部分構(gòu)成？ 什么是創(chuàng)新思
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單元：互聯(lián)網(wǎng)思維一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與四次工業(yè)革命浪潮二、用互聯(lián)網(wǎng)思維再造企業(yè)1、模式創(chuàng)新2、營(yíng)銷創(chuàng)新3、銷售創(chuàng)新三、互聯(lián)網(wǎng)的三大核心：1、通訊——多方溝通；2、媒體——組織動(dòng)員；3、信息——數(shù)據(jù)管理。四、四大互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律1、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值2、贏家通吃3、長(zhǎng)尾制勝4、免費(fèi)模式五、四大變革1、個(gè)性化營(yíng)銷2、柔性化制造3、社會(huì)化物流4、數(shù)據(jù)化管理六、C2B的產(chǎn)品革命1、專注；
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講阻礙管理創(chuàng)新的因素1、無(wú)法正確認(rèn)知信息2、缺乏問(wèn)題意識(shí)3、缺乏空杯心態(tài)4、定勢(shì)思維5、過(guò)度質(zhì)疑6、思維的流暢性減退7、缺乏求異思維第二講垂直思維與水平思維1、垂直思考法—垂直思考法的優(yōu)點(diǎn)與不足2、平行思考法—平行思維與傳統(tǒng)思維體系之間的區(qū)別與相互補(bǔ)充3、如何運(yùn)用平行思維破除思維定勢(shì)第三講思維從哪里開始？1、CAF思維方法1）什么是CAF思維方法CAF是指考
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篇章沙盤推演sup2;沙盤推演規(guī)則和任務(wù)sup2;掘金之旅sup2;分享點(diǎn)評(píng)任務(wù)VS結(jié)果風(fēng)險(xiǎn)VS收益團(tuán)隊(duì)VS團(tuán)伙計(jì)劃VS變化決策VS執(zhí)行投資VS投機(jī)目標(biāo)VS路徑VS資源冒進(jìn)VS創(chuàng)新VS變革目標(biāo)設(shè)定系統(tǒng)思考從優(yōu)秀到卓越第二篇章管理思維創(chuàng)新能力提升sup2;管理的終極問(wèn)題sup2;思考：什么是管理？sup2;基于績(jī)效的管理sup2;戴明管理十四要點(diǎn)sup2;戴明
講師：王吉鋒在線咨詢下載需求表
章：如何突破思維障礙節(jié)了解常見(jiàn)的七種思維障礙一、習(xí)慣性思維二、直線型思維三、知名型思維四、從眾型思維障礙五、書本型思維六、自我中心型思維七、其他類型的思維（現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：思考模式）第二節(jié)如何擴(kuò)展思維視角實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新一、什么是思維視角二、思維視角對(duì)創(chuàng)新的影響三、實(shí)現(xiàn)思維視角擴(kuò)展的三大方法第三節(jié)如何超越自我一、超越五大障礙實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新第二章：發(fā)散思維與收斂思維節(jié)發(fā)散思維
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一、創(chuàng)新思維認(rèn)知1.什么是創(chuàng)新2.創(chuàng)新概念的延展及范疇3.人的思維類型及特性4.管理者的思維模式及特點(diǎn)5.創(chuàng)新思維定義案例：（1）楊主管為什么被撤職？（2）穆經(jīng)理的管理方式如何改變？二、管理創(chuàng)新1.管理創(chuàng)新的意義2.管理創(chuàng)新的內(nèi)容及范圍3.管理創(chuàng)新的趨勢(shì)及特點(diǎn)4.管理創(chuàng)新的條件三、管理思維創(chuàng)新訓(xùn)練（一）思維定勢(shì)突破訓(xùn)練：思維定勢(shì)轉(zhuǎn)換及啟示思路決定出路——思路
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一、領(lǐng)導(dǎo)的基本管理技能問(wèn)題一：根據(jù)你的職業(yè)生涯，你認(rèn)為怎樣才是一位好的領(lǐng)導(dǎo)思考、提問(wèn)、分組討論，發(fā)言講解：★調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性★制訂戰(zhàn)略規(guī)劃★選拔優(yōu)秀的人才★征求意見(jiàn)和咨詢★培養(yǎng)優(yōu)秀人才★發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題二、建立自己的親和力問(wèn)題二：你在與部屬建立良好關(guān)系這方面有何心得體會(huì)？思考、提問(wèn)、回答講解：親和力等于管理的基礎(chǔ)親和力建立的方法性緒同步、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速同步、生
