TWI課程體系
時間章節(jié)內容工具/表單1.0H講、TWI簡介一、TWI日本產業(yè)復興的關鍵1、TWI定義2、TWI理念與特色二、TWI在美國形成體系三、TWI在日本發(fā)揚光大四、豐田與TWI五、TWI在中國六、制造業(yè)領袖對TWI的評價2.0H第二講、一線主管職責與工作知識討論：10年后你在哪里？一、一線主管角色定位案例分析：牛肉拉面的故事二、一線主管的含義三、現(xiàn)場主管的任務與責
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TWI工作改善方法 課時：2H
階段：工作分解工作分解的目的細目是什么細目如何取法細目如何表現(xiàn)摘要的想法與掌握方法如何在什幺場所進行工作分解分解工作時的注意點是什么其它留意點第二階段：就每一細目作自問檢討自問下列事項/5W2H為什么要這樣做在什么地方進行好他做的目的是什么應該在什么時候做什么人適合做要用什么方法做好第三階段：展開新方法刪除不必要的細目盡量將細目加以合并重組改善細目的順序簡化
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TWI一線主管技能提升訓練 李近強老師 課時：6H
單元課程導入◇現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點◇現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢◇現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位◇學員熱身，建立學習小組第二單元現(xiàn)場管理者的角色認知和角色意識◇案例分析：忙碌的小馬◇什么是管理◇管理的五大職能◇現(xiàn)場管理者的角色：家長、警察、消防員還是教練？◇崗位的五個基本問題◇21世紀所需要的人才◇現(xiàn)場管理者應具有的七大意識練習：現(xiàn)場管理者的12個行動指南討論：失敗與成
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單元TWI-JI工作教導 1、何謂督導人員 2、督導人員必備的五個條件 3、工作教導應有的理念 4、傳統(tǒng)的教導有哪些缺失（案例演練） 5、工作教導四階段法 6、教導前的準備事項 7、工作分解表的制作方法（用企業(yè)現(xiàn)場案例分析） 8、學員演練工作分解表的制作（企業(yè)現(xiàn)場案例演練） 9、冗長的工作教導原則 10、感覺的教導原則 11、吵雜的
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TWI-從優(yōu)秀到卓越之班組長特訓營 課時：6H
部分班組長通用管理能力一、班組長角色認知與定位1、班組長的定義2、班組長在企業(yè)中的地位和作用（1）班組是企業(yè)生產經營活動的基本單位（2）班組是企業(yè)基層的管理單位（3）班組是生產流程的銜接要素（4）班組是提高職工素質的基本場所（5）班組是激發(fā)創(chuàng)意、解決問題的團隊3、班組長的素質要求（1）專業(yè)能力（2）目標管理能力（3）問題解決能力（4）交流、交際能力（5）傾聽
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一線主管的核心領導技能TWI 課時：12H
天上午：一線主管的角色認知與轉換：·現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的素質和三大工作技能·從技術專才向管理者的角色轉變---實際案例解析一線主管應具備的素質與心態(tài)：·如何職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來減少員工流動率？·如何運用價值觀的核心作用來建立員工對公司的歸屬感？·什么叫積極思維？·如何看待壓力？·討論，分享與練習下午：一線主管的溝通技能·根據(jù)溝通的冰山模式來確切了解下屬·針對不同個
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部分：優(yōu)秀班組長角色認知 班組長的地位 班組長的職能 班組管理特點 (常見的五種班組長分析) 班組管理的目標 上司與下屬對班組長的期望 第二部分：班組長員工管理技術： 1、如何搞好班組人際關系 管理成敗的關鍵-工作關系 搞好員工關系原則 與上司關系的處理 與支持部門關系的處理 如何管理：班組中的老油條、 過去的老同事或老師傅、
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TWI-現(xiàn)場主管綜合能力提升訓練 課時：2H
課程大綱章如何教導與有效激勵團隊執(zhí)行力1.團隊的執(zhí)行力是從領導的言行舉止開始2.領導的責任就是“出對主意用對人”3.領導坐在指揮臺上要有先人之見，看得透4.作為領導要“打鐵先從本身硬”5.作為領導要學會思想變通6.作為領導要給每位職員做好職業(yè)生涯規(guī)劃7.“人品決定命運”之歌8.為何團隊越大，問題越多9.德國科學家瑞格爾的拉繩實驗原理告訴我們…10.團隊要建立
講師：王國超在線咨詢下載需求表
單元：班組長角色的認知?體驗團隊中的正能量；?團隊案例的分析與思考；?管理者的角色定位；?管理者行為、動機、思維和意愿的轉變；第二單元：一線主管技能提升（TWI）TWI-JI工作教導?何謂督導人員?督導人員必備的五個條件?工作教導應有的理念?傳統(tǒng)的教導有哪些缺失（案例演練）?工作教導的四階段法?教導前的準備事項?工作分解表制作方法?三種特殊的教導方法ü冗長的
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一、工作教導（JI）-小組討論：工作教導的意義-工作教導的六個基本原則-工作教導的內容---知識-工作教導的內容---態(tài)度-工作教導的內容---技能-擺脫輔導的五大思想障礙-工作教導的方法和時機-不同類型部屬的輔導方法-角色扮演：現(xiàn)場工作教導-現(xiàn)場工作教導的四個步驟-現(xiàn)場工作教導的五個要點-工作教導的誤區(qū)和禁語-單元作業(yè)：321實踐計劃明確工作教導意義掌握工
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《TWI一線主管能力提升培訓》 課時：6H
一、工作教導JI-（6H培訓）1、工作教導對新員培養(yǎng)及老員工發(fā)展的意義sup2;工作教導的概念sup2;工作教導的意義及目的2、工作分解表sup2;為什么需要工作分解表---經驗傳承，保證產品質量sup2;工作分解表的制作要點：步驟、要點、理由sup2;工作分解中常遇到的問題3、培育指導計劃表sup2;作用：盤點員工能力、制訂員工培訓與發(fā)展計劃，建立技能人才
講師：冉云帆在線咨詢下載需求表
單元基層管理者的角色認知與自我管理 1、管理的概念 2、基層管理者的地位 3、基層管理者的使命 4、基層管理者的重要作用 5、基層管理者的具體職責 6、基層管理者管理水平現(xiàn)狀 7、基層管理者的成就動機 8、基層管理者的技能要求 第二單元TWI-JI工作教導 1、何謂督導人員 2、督導人員必備的五個條件 3、工作教導應有的理念 4
講師：楊發(fā)明在線咨詢下載需求表
TWI的準備知識1、什么是TWI；制造業(yè)領袖對TWI的評價；2、TWI的產生背景與發(fā)展；TWI培訓的重要性與內容3、TWI的特點；企業(yè)班組長的現(xiàn)狀4、培訓計劃：部分或單元課程課時1管理的基礎和管理者的角色認知；12項核心管理技能與執(zhí)行力6H2生產管理和常用的現(xiàn)場管理工具及技能6H3品質管理與問題或難題的分析及解決6H4TWI-JI工作教導6H5TWI-JR工
講師：周得良在線咨詢下載需求表
TWI之JS工作安全管理 課時：12H
天培訓內容時間章節(jié)內容工具/表單1.5H講、TWI簡介一、TWI日本產業(yè)復興的關鍵二、制造業(yè)領袖對TWI的評價三、TWI產生背景與發(fā)展四、TWI培訓的重要性與內容1、領導技能2、教導技能3、改善技能4、安全操作技能技能模型圖五、TWI訓練的對象與特點1.0H第二講、JS工作安全一、安全的基本概念1、安全的理念—0原則/預防原則/參與原則2、安全的內容3、現(xiàn)場
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TWI一線主管督導技能訓練課綱 內訓 課時：24H
日期授課時間章節(jié)內容課程目的案例/游戲涉及表單天0.5H一、TWI簡介1、TWI日本產業(yè)復興的關鍵了解2、制造業(yè)領袖對TWI的評價了解3、TWI產生背景與發(fā)展了解4、TWI培訓的重要性與內容了解5、TWI訓練的對象與特點了解2.0H二、一線主管職責與工作知識1、10年后你在哪里？應用案例討論2、一線主管角色定位掌握案例分析3、什么是管理掌握案例分析4、一線主
