標(biāo)桿管理課程體系
塑造行業(yè)標(biāo)桿——集團(tuán)公司標(biāo)桿思維與全面競(jìng)爭(zhēng)能力建設(shè)（輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版）課程大綱全球標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)面臨很大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們?cè)谡w實(shí)力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生自我助推力？企業(yè)除研究自己
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塑造行業(yè)標(biāo)桿——標(biāo)桿管理（輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版）課程大綱全球標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)面臨很大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們?cè)谡w實(shí)力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生自我助推力？企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，
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實(shí)施標(biāo)桿管理爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿一天版課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程一、課程背景:企業(yè)在部分能力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)驗(yàn)、尋找并縮小差距外，還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破。需要通過(guò)同業(yè)對(duì)標(biāo)和來(lái)整合、共享各種資源，使有效的管理模式內(nèi)部推廣化、擴(kuò)大化，全面激發(fā)人員潛能，以提升企業(yè)的整體
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實(shí)施標(biāo)桿管理爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿（研發(fā)型企業(yè)版）兩天版課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程一、課程背景:企業(yè)在部分能力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)驗(yàn)、尋找并縮小差距外，還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破。需要通過(guò)同業(yè)對(duì)標(biāo)和來(lái)整合、共享各種資源，使有效的管理模式內(nèi)部推廣化、擴(kuò)大化，全面激發(fā)人員潛能，
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實(shí)施標(biāo)桿管理爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿（兩天版為輔導(dǎo)式培訓(xùn)/一天版為精簡(jiǎn)講座版）課程大綱全球標(biāo)桿（基準(zhǔn)）管理之父——中國(guó)第一位國(guó)際級(jí)管理大師陳泓冰老師知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)面臨很大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們?cè)谡w實(shí)力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)
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實(shí)施標(biāo)桿管理爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿首都機(jī)場(chǎng)商貿(mào)公司一天版課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:機(jī)場(chǎng)商貿(mào)公司如何做到以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹“專業(yè)化經(jīng)營(yíng)、精細(xì)化管理、品牌化發(fā)展”經(jīng)營(yíng)方針，創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生自我助推力？效益優(yōu)先、
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實(shí)施標(biāo)桿管理爭(zhēng)創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)面臨很大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們?cè)谡w實(shí)力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生自我助推力？企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)
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落實(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的政府部門(mén)標(biāo)桿管理輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版課程大綱全球標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師獨(dú)家課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:隨著改革的深化、社會(huì)的發(fā)展，政府對(duì)各級(jí)機(jī)關(guān)、公共部門(mén)的效能提高提出了越來(lái)越多的要求。我們憑借什么提高效能？政府部門(mén)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的管理突破之外，還需要借力行事，研究國(guó)內(nèi)外不同公共部門(mén)的好的方
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流程改進(jìn)與標(biāo)桿管理 課時(shí)：12H
流程改進(jìn)與標(biāo)桿管理授課講師：陳泓冰學(xué)員對(duì)象：中層干部、基層骨干人員課程目的:本課程強(qiáng)調(diào)從觀念上消除流程改進(jìn)與標(biāo)桿管路只是一場(chǎng)階段性的培訓(xùn)課程、創(chuàng)新工作只是一項(xiàng)階段性任務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也消除了員工為培訓(xùn)而培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。并區(qū)別了僅研究流程技術(shù)的片面學(xué)習(xí)方式、和理論研究的授課方式。使學(xué)員認(rèn)識(shí)到本位主義的危害以及協(xié)作思維的重要性，并學(xué)習(xí)如何在工作中應(yīng)用流程思維模式。
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陳泓冰：流程創(chuàng)新標(biāo)桿管理與崗位創(chuàng)標(biāo)課程（輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版）主講：陳泓冰培訓(xùn)對(duì)象：各公司中高層領(lǐng)導(dǎo)、公司骨干授課方式：講授、現(xiàn)場(chǎng)案例挖掘、互動(dòng)研討、現(xiàn)場(chǎng)制定解決方案課程目的：本課程強(qiáng)調(diào)從觀念上消除流程創(chuàng)新性標(biāo)桿管理只是一種時(shí)髦的培訓(xùn)課程、創(chuàng)新與創(chuàng)標(biāo)工作只是一項(xiàng)階段性任務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也消除了員工為培訓(xùn)而培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并區(qū)別了僅研究流程技術(shù)的片面學(xué)習(xí)方式、和狹義
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集團(tuán)公司標(biāo)桿管理與管控能力建設(shè) 課時(shí)：6H
集團(tuán)公司標(biāo)桿管理與管控能力建設(shè)（溝通版）（輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版）課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:集團(tuán)公司為何管控不到位，根本原因源于管控思路、工具、管控標(biāo)準(zhǔn)的缺失？集團(tuán)公司除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)管控變革之外，還需要進(jìn)行集團(tuán)內(nèi)部的標(biāo)桿突破。需要通過(guò)標(biāo)桿
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集團(tuán)公司標(biāo)桿管理課程大綱 課時(shí)：6H
集團(tuán)公司標(biāo)桿管理（輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版）課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:任何行業(yè)的企業(yè)都面臨很大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們?cè)谡w實(shí)力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生自我助推力？集團(tuán)公司除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)
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從對(duì)標(biāo)到創(chuàng)標(biāo)——標(biāo)桿管理課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:任何行業(yè)的企業(yè)都面臨很大競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們?cè)谡w實(shí)力上可能不如對(duì)手，但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生自我助推力？企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)驗(yàn)、
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創(chuàng)建企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——標(biāo)桿管理（半天版）陳泓冰老師獨(dú)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程課程大綱一、講座背景:企業(yè)面臨很大壓力，但我們能否尋找瓶頸、突破瓶頸？或使原有模塊優(yōu)勢(shì)加大領(lǐng)先差距？除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)驗(yàn)、尋找并縮小差距外，企業(yè)還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破，明確各項(xiàng)、各級(jí)指標(biāo)，以便于重點(diǎn)突破。需要通過(guò)標(biāo)桿管理來(lái)整合、共享公司各種資源，使有效的管理模式內(nèi)部推廣
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標(biāo)桿思維與營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版課程大綱中國(guó)標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)追求卓越績(jī)效，除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)驗(yàn)、尋找并縮小差距外，還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破及知識(shí)沉淀。需要通過(guò)標(biāo)桿管理來(lái)整合、共享各種市場(chǎng)及內(nèi)部資源，使有效的管理模式內(nèi)部推廣化、
