領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《數(shù)字化管理能力變革與提升》---MBA管理向數(shù)字化管理的躍遷課程背景：移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，帶來了很多的不確定性，各種巨頭不斷倒閉，手機巨頭諾基亞，照相巨頭柯達，零售巨頭大潤發(fā)，都因為沒有適應(yīng)了時代的變遷，而退出了歷史舞臺。管理作為非常重要的生產(chǎn)要素之一，在企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟的創(chuàng)造過程中，承擔(dān)了非常重要的作用。而到了數(shù)字化時代，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、
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賦能領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營第一部分：方案背景訓(xùn)練對象：公司管理層訓(xùn)練目的：強化領(lǐng)導(dǎo)角色與責(zé)任意識：管理層專業(yè)能力較強，團隊管理意識與能力系統(tǒng)性培養(yǎng)訓(xùn)練不足，需要系統(tǒng)化管理思維引導(dǎo)與責(zé)任模型訓(xùn)練。提高工作管理能力與閉環(huán)意識：管理層需要在工作目標(biāo)溝通、過程反饋、事后問題分析的事務(wù)全閉環(huán)管理方面提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力和工作效率。提高團隊溝通效率：團隊上下級之間、協(xié)作部門之間需要通
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情景領(lǐng)導(dǎo)力SituationalLeadership?此輔助教材由余大洪教授編寫并講授，僅供學(xué)生個人學(xué)習(xí)使用，版權(quán)所有，翻版必究Theoriginalmaterialpreparedforthisguide,whichiswrittenandpresentedbyProfessorDavidYu，iscopyright.Apartfromfairdealin
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《數(shù)字化時代的領(lǐng)導(dǎo)力》主講：黃力泓【課程背景】：當(dāng)下這個時代，任何企業(yè)都很難定出五年計劃、十年計劃，很多企業(yè)定的是半年、一年計劃，因為計劃需要不斷就政策、環(huán)境而變化，需要不斷重新審視。這是互聯(lián)網(wǎng)時代的特質(zhì)，也是AI時代的特質(zhì)，更是數(shù)字化引領(lǐng)時代的特質(zhì)。數(shù)字化時代，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者面臨巨大的挑戰(zhàn)，需要具備重要能力以迎接挑戰(zhàn)?！菊n程目標(biāo)】：樹立全新的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)者認知框
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九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力 課時：6H
課程名稱：九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力課程講師：王飛雄課程課時：1天簡單描述：它很玄乎，卻是科學(xué)；它很流行，卻很古老！九型人格：最古老的管理智慧，最科學(xué)的性格占卜，最先進的讀心法術(shù)。它是一把破譯性格密碼的鑰匙，解析人性，開啟成功之門。認識自己，知曉自己的真我價值和性格特質(zhì)，了解自己個性的優(yōu)勢與局限及突破的方向；改善自我的人際溝通模式，提升管理效能和領(lǐng)導(dǎo)能力；增強對他人的
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時婷老師【涅槃--從技術(shù)到管理】系列核心課程之【可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力—溝通式管理：如何快速培養(yǎng)優(yōu)秀管理干部】能落地的定制培訓(xùn)課程（管理層3天）《溝通式管理》既不是專家授課式的管理技巧堆砌，也不是忽悠式的管理演講，更不是勵志成功學(xué)。課程以TWI-MTP日產(chǎn)訓(xùn)管理手段與APEC工作法為核心方法論，構(gòu)建五大溝通系統(tǒng)，配合科學(xué)的速贏?五層次人才成長模型，帶來18個管理細節(jié)的
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《企業(yè)文化建設(shè)、公司法普及、團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊》陳德勝博士/教授/博士生導(dǎo)師擅長：經(jīng)濟金融分析與政策解讀；戰(zhàn)略經(jīng)營規(guī)劃與管理實務(wù)。課程背景：企業(yè)文化是企業(yè)長期生產(chǎn)、經(jīng)營、建設(shè)、發(fā)展過程中所形成的管理思想、管理方式、管理理論、群體意識以及與之相適應(yīng)的思維方式和行為規(guī)范的總和。是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層提倡、上下共同遵守的文化傳統(tǒng)和不斷革新的一套行為方式，它體現(xiàn)為企業(yè)
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金牌課程《卓越領(lǐng)導(dǎo)力-團隊凝聚力與執(zhí)行管理模式升級》課程背景中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各個行業(yè)都提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這
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《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景“賦能”作為組織人才發(fā)展的重要領(lǐng)導(dǎo)能力，是建立在組織明確的發(fā)展目標(biāo)、明確的職責(zé)權(quán)限、利益分享、約束條件等規(guī)則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造人才發(fā)展的機會、條件和環(huán)境；讓人才找準(zhǔn)在組織的角色，堅守責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；是一個不斷跨越的螺旋上升的過程。通過組織賦能的環(huán)境營造，得以讓成員在激發(fā)的狀態(tài)下不斷成長與價值創(chuàng)造，充分發(fā)揮其聰明才智與潛能?！顿x能領(lǐng)力》課程從組織
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《組織變革領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：12H
金牌課程《組織變革領(lǐng)導(dǎo)力》課程綱要【課程背景】中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的危機和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對各行業(yè)都提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這其中有體制的問題
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《領(lǐng)導(dǎo)力提升與效能釋放》【課程背景】中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對作為國家“經(jīng)濟神經(jīng)”的金融業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多金融組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大差距。這其
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《八度效能-領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理模式升級》版權(quán)課八度效能領(lǐng)導(dǎo)力是一種基于組織戰(zhàn)略落地中關(guān)于效能模型深度開發(fā)出的人本管理技術(shù)，是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略，是行為心理學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的應(yīng)用。本課程深入探討了八度效能領(lǐng)導(dǎo)的管理思維、方式與流程，系統(tǒng)地解決領(lǐng)導(dǎo)
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《團隊管理模式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程綱要【課程背景】中國的經(jīng)濟發(fā)展從“保增長”到“新常態(tài)”；從“擴內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢下，市場對作為國家“經(jīng)濟神經(jīng)”的金融業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多金融組織的變革與調(diào)整速度與市場的要求還有很大
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《全方位中層領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 課時：12H
《全方位中層領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講：佟偉富老師中層領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的中堅力量，其領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力的高低，對企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本課程融合了中西方管理文化的精華，通過精辟的演繹、訓(xùn)練、研討等學(xué)習(xí)方法，幫助企業(yè)提高領(lǐng)者導(dǎo)的全方位素質(zhì)，提高企業(yè)的核心競爭力，面對新競爭條件下的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。-158750290830課程目標(biāo)：清楚認知領(lǐng)導(dǎo)者的
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《三國演義中的領(lǐng)導(dǎo)力智慧》 課時：6H
《三國演義》中的領(lǐng)導(dǎo)力智慧課時：6H課程大綱：前言《三國演義》的歷史地位與價值名著小說是提升領(lǐng)導(dǎo)力的最佳工具領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素：發(fā)現(xiàn)人、吸引人、用好人、培養(yǎng)人一、曹操的領(lǐng)導(dǎo)力智慧1、案例一：溫酒斬華雄曹操VS袁紹、袁術(shù)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)要能發(fā)現(xiàn)人才、尊重人才。2、案例二：濮陽戰(zhàn)呂布身先率人——領(lǐng)導(dǎo)者的表率力3、案例三：奇襲烏巢擇人任勢——曹操的用人藝術(shù)4、案例四：北征
