情緒壓力管理課程體系

管理者的情緒壓力管理(管理者的情商)課程背景:隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈,人們面臨的生活、工作與人際交往等方面的壓力也越來越大,造成了很多人的孤獨(dú)、自閉甚至是厭食,以至對(duì)周圍人的看法改變,影響和諧,嚴(yán)重的甚至?xí):ι灾镣{社會(huì)的安定。據(jù)中國(guó)健康型組織及EAP協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)開展“中國(guó)企業(yè)的員工職業(yè)心理健康管理調(diào)查”統(tǒng)計(jì),99.13%的在職管理干部和員工受“壓力”、“

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《情緒壓力管理-陽光心態(tài)》1.快樂的生活快樂的工作2.學(xué)會(huì)控制自己的情緒3.情緒是如何形成的4.負(fù)面情緒的分析5.如何解脫內(nèi)疚6.積極釋放壓抑情緒7.職業(yè)壓力8.融入團(tuán)隊(duì)積極溝通9.情商與智商在現(xiàn)代社會(huì)的作用10.了解自己的心理活動(dòng)11.分析自己的性格特點(diǎn)12.學(xué)會(huì)管理自己的情緒與控制13.要有一顆感恩的心14.積極行動(dòng)起來

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《情緒壓力管理課程》-----李燕龍老師①認(rèn)清壓力千變?nèi)f化之本質(zhì),管理情緒高低起伏的波瀾。②減輕壓力任意肆虐之影響,戰(zhàn)勝壓力危害身心的現(xiàn)狀。③管理情緒,使情緒可以為我們服務(wù)。④戰(zhàn)勝壓力,將壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。課程大綱:第一單元情緒管理1.識(shí)別自我,認(rèn)識(shí)我們的情緒現(xiàn)狀。2.重在選擇,學(xué)習(xí)選擇情緒的實(shí)用方法。3.失控警報(bào),情緒失控時(shí)拉響警報(bào)。4.控制憤怒,憤怒

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《情緒壓力管理》課程大綱課程說明:在工作、生活節(jié)奏越來越快的今天,社會(huì)環(huán)境所帶給員工的個(gè)人生活壓力、職業(yè)壓力也越來越大,員工的心理健康和對(duì)情緒、壓力的控制對(duì)銀行的工作績(jī)效與健康發(fā)展的影響日漸增強(qiáng)并受到廣泛關(guān)注情緒和壓力對(duì)我們的影響越來越重要,同時(shí)出制約著員工工作績(jī)效的體現(xiàn)。只有以輕松、和諧、自然、簡(jiǎn)單、陽光的心態(tài)投入到工作當(dāng)中,才能真正創(chuàng)造卓越的工作績(jī)效。如

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六脈神劍—高效情緒壓力管理(本提綱僅供參考,實(shí)際分享內(nèi)容會(huì)根據(jù)課前調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整)課程背景:一個(gè)人能否做好工作,能否與人友好相處20靠智商,80靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒。由于組織變革加劇,客戶要求提高,工作節(jié)奏加快,工作的壓力越來越大、過度壓力使員工、企業(yè)都蒙受巨大的損失。世界衛(wèi)生組織稱工作壓力是“世界范圍的流行病”。國(guó)際勞工組織發(fā)表的一

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陽光心態(tài)與情緒壓力管理   課時(shí):12H

陽光心態(tài)與情緒壓力管理在日常生活中,您是否有過情緒難以控制、壓力無法承受的情況如果有,您是放任放縱,還是控制和疏導(dǎo)“人生不如意十之八九”,生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人都要面對(duì)來自工作、生活、學(xué)習(xí)和情感等多方面的壓力。沉重的壓力導(dǎo)致人們情緒不良,學(xué)習(xí)效率下降,生活質(zhì)量降低,甚至引發(fā)疾病等不良后果。那么,該如何面對(duì)壓力,管理情緒呢“冰凍三尺非一日之寒”,改變

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情商管理——陽光心態(tài)與情緒壓力管理課程背景:今天,我們已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息化時(shí)代,工業(yè)智能化、學(xué)習(xí)碎片化、溝通網(wǎng)絡(luò)化。新的時(shí)代,正發(fā)生著前所未有的巨大變化,職場(chǎng)人士的工作與生活壓力也隨之與日俱增。以陽光積極的心態(tài),正確的處理好工作與生活中的各種壓力與情緒問題,直接提高職場(chǎng)人士的工作績(jī)效與職業(yè)健康發(fā)展。反之,可能會(huì)導(dǎo)致職場(chǎng)人士壓力過大,情緒低落,影響到工

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投訴處理人員情緒壓力管理課程背景:當(dāng)今社會(huì)是個(gè)壓力社會(huì),無論處于什么年齡段,屬于哪個(gè)崗位,都會(huì)感受到來自工作、生活的壓力,作為投訴處理人員,感受到的來自客戶的壓力更是如履薄冰。相應(yīng)的,因?yàn)槿祟惷繒r(shí)每刻都會(huì)感到各種各樣的情緒,這些情緒將直接影響從業(yè)人員的辦事效率和人際關(guān)系。對(duì)于企業(yè)的投訴處理人員來說,情緒的控制和壓力的管理顯得尤為重要。本課程注重理論與實(shí)際相結(jié)

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情緒壓力管理課程背景:改革開放30多年來,隨著東西方的交流進(jìn)一步深入,文化的差異越來越明顯,不加以剖析區(qū)分,很容易迷失方向。根據(jù)調(diào)查,精神類疾病已經(jīng)成為人類的頭號(hào)殺手。復(fù)旦大學(xué)調(diào)查顯示,在近一年(2015-2016年)時(shí)間內(nèi),國(guó)內(nèi)有過公開報(bào)道的弒母案,就達(dá)300多例,令人觸目驚心。2010年富士康接二連三的跳樓事件,標(biāo)志著企業(yè)管理的難度,已經(jīng)從外部轉(zhuǎn)向了內(nèi)部

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陽光心態(tài)與情緒壓力管理課程背景:高爾基曾經(jīng)說過:“工作快樂,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄?!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒有不好的工作,讓我們對(duì)工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)和無法自我管理的情緒壓力。因此,快樂工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨,用樂觀的心態(tài)去面對(duì)當(dāng)前的工作,那么,我們就會(huì)從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂

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陽光心態(tài)與情緒壓力管理——構(gòu)建心理平衡和諧的綠色三角形課程背景:有調(diào)查表明,2012年開始中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在放緩,企業(yè)發(fā)展(尤其是中、小、微企業(yè))在這種經(jīng)濟(jì)環(huán)境下開始面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。錢越來越不好賺,日子越來越不好過。作為企業(yè)領(lǐng)軍力量的各位伙伴在這種形勢(shì)下需要比以往承受更大的壓力。目前,企業(yè)主、經(jīng)理人、核心員工的壓力已經(jīng)達(dá)到了近10年來的最高水平,各種情緒問題也不

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《高情商的情緒壓力管理》   課時(shí):6H

高情商的情緒壓力管理課程意義:不論是職場(chǎng)新鮮人,還是已在職場(chǎng)摸爬滾打多年,甚至已經(jīng)是中高層管理者,相信很多人都有同樣的感慨,在職場(chǎng)上,雖然你對(duì)自己有著很高的期許,希望自己能有非常亮眼的表現(xiàn),但總不免受挫,或是常常感覺“亞歷山大”,甚至有些人已經(jīng)出現(xiàn)非常嚴(yán)重的身心異常狀況……工作,竟成了大家煩惱、不開心的罪魁禍?zhǔn)?。到底如何才能樂在工作,同時(shí)創(chuàng)造亮眼績(jī)效呢?事實(shí)

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魔法情緒壓力管理訓(xùn)練課程背景:據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì):全球完全沒有心理疾病的人口比例只有9.5;職場(chǎng)上的人70不快樂;90的人是“祥林嫂”;90的人討厭辦公室文化;90的人處于亞健康狀態(tài);94的人不喜歡自己的工作;人的疾病75由情緒引起,在中國(guó),職場(chǎng)每天會(huì)產(chǎn)生5000個(gè)職業(yè)病人;抑郁癥患者每年增加1、3。我們的物質(zhì)在豐富化,心靈卻在沙漠化。“有開心的員工,才有滿

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情緒壓力管理(課程大綱)   課時(shí):6H

王華老師——《情緒壓力管理》課程大綱(1天)第一講、重視壓力迫在眉睫一、現(xiàn)代人的生存現(xiàn)狀1、盲目2、忙碌3、茫然4、值得關(guān)注的八種社會(huì)現(xiàn)象:喧囂、炒作、忽悠、冷漠.......二、快樂指數(shù)大調(diào)查1、你快樂嗎?2、來自中關(guān)村的調(diào)查3、上海出現(xiàn)國(guó)內(nèi)首家“心靈超市”第二講、認(rèn)識(shí)壓力直面沖擊一、認(rèn)識(shí)壓力1、壓力是什么2、壓力的類型1)良性壓力2)劣性壓力活動(dòng):1分鐘

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《九型人格與情緒壓力管理》   課時(shí):12H

九型人格壓力情緒管理課程背景:每個(gè)人都體驗(yàn)過壓力,壓力有可能無處不在。有人可能因?yàn)閴毫Χ鴬Z取奧林匹克金牌,但也有人可能因?yàn)閴毫Χ硇木闫?,因?yàn)閴毫Χ鴨适Я斯ぷ髋c生活的信心。簡(jiǎn)單地說,任何有礙于人們的生理、心理健康的干擾都可稱之為壓力。從心理學(xué)的角度來說,壓力是身體或心理的刺激因素,當(dāng)一個(gè)人受到外在或內(nèi)在刺激時(shí)產(chǎn)生的緊張或不平衡狀態(tài)。也有人認(rèn)為,壓力是當(dāng)一個(gè)人

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