組織行為學課程體系
《組織行為學》 課時：6H
課程名稱：《組織行為學》主講：賴泓杉老師6課時課程簡介：本課程從個體行為、心態(tài)、動機、結(jié)果等方面為學員進行了詳細的案例解說與精辟分析。張教授認為，個體的種種行為，與小時候的環(huán)境有著直接的關(guān)系，在企業(yè)管理中，應當要了解不同員工的家庭背景、教育情況，研究他們的成長經(jīng)歷，知道他們未來的發(fā)展方向，并更好的指導他們。從個體行為的研究延伸到企業(yè)管理當中，領導者要認識到角
講師：賴泓杉在線咨詢下載需求表
管理者_組織行為學_課程方案 課時：18H
組織行為學■課程開發(fā)背景、特色及價值美國前管理協(xié)會會長赫爾雷格爾教授指出：“21世紀管理學的趨勢是管理的心理學化”。而前國務院總理朱镕基曾提出：“今天到了要大力提倡改善中國的管理和發(fā)展中國管理科學的時候了。確實需要強調(diào)：管理科學和管理教育也是興國之道。對管理的重要性，宣傳得還太少，要大力宣傳加強企業(yè)的經(jīng)營管理，要大力提倡振興中國的管理科學?，F(xiàn)代管理當然是西方
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組織行為學-2-3天 課時：6H
《組織行為學》主講：江蓮老師培訓背景：在當前急劇變化的市場環(huán)境中，企業(yè)競爭著眼于人力資源的競爭，著眼于管理能力的競爭。然而，管理能力是稀缺資源。很多人在成為管理者之前，有的做技術(shù)，有的做營銷，有的做研發(fā)，有的做服務等等。但當他走上管理崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的
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《組織力基石—組織行為學》 課時：12H
組織行為學課程背景：企業(yè)組織的發(fā)展最終取決于組織中每個人的行為《組織行為學》是MBA及各大培訓的經(jīng)典必修課程。新常態(tài)下，肩負重任的企業(yè)管理者越來越關(guān)注組織行為學的理論與實踐，關(guān)注高科技條件下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，越來越深刻認識到企業(yè)最寶貴的資源就是組織人力資源。沒有完美的個人，只有完美的組織對一個人員工正確而充分的激勵，就能發(fā)揮80-90，甚
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《組織行為學》專業(yè)講師課程大綱 課時：6H
《組織行為學訓練》課程大綱——凡耀勝老師主講——【課程對象】：經(jīng)理，主管，中層基層管理者【課程時間】：12天【課程目標】：1、理解人性的心里和行為特點，為管理人員提供管理理論依據(jù)。2、理解價值觀，態(tài)度，與個性差異在企業(yè)管理中應用。3、分析個人各種心理現(xiàn)象與行為，掌握員工心里，提升引導與管理能力4、提高角色認知，群體溝通技巧與沖突處理，提高公司凝聚力。5、掌握
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組織行為學——高績效團隊管理 課時：12H
組織行為學——高績效團隊管理主講：崔淼21世紀最重要的成功因素是什么？——團隊！葛優(yōu)在天下無賊里講：人心散了，隊伍不好帶了！您的團隊在激烈的市場競爭中是否能快速回應顧客的需求？是否有良好的群體意識？是否有好的團隊精神？是否能高效率的完成工作？出現(xiàn)問題之后是否能迅速的加以解決？高績效團隊建設 一個人不完美，一個團隊卻可以完美您是否為您的企業(yè)團隊沒有凝聚力而困撓
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組織行為學 課時：12H
課程背景不懂得人性，何談人性化管理？企業(yè)是人的組織，最終的發(fā)展必然取決于組織中每個人的積極主動的行為！《組織行為學》是MBA及各大培訓的經(jīng)典必修課程。21世紀，組織中人的行為正在發(fā)生重大的變化，如何洞察人性？如何激發(fā)組織潛能？如何實現(xiàn)對人的行為的預測、引導與激勵？如何激活組織的正能量？如何最充分地調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，如何協(xié)調(diào)個體、團隊與組織之間的
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組織行為學和心理調(diào)適 課時：12H
《組織行為學和心理調(diào)適》主講：彭奎老師【課程背景】：“組織行為學”與“心理調(diào)適技巧”是管理心理學范疇中兩個重要的概念。組織行為學是一門專業(yè)性非常強的工作，需要管理者對心理學、社會學等學科有較為深刻的認識，同時也要求管理者掌握較高的疏導技巧。這樣才能將所掌握的相關(guān)知識正確的加以應用，以幫助“員工”解決所面臨的心理問題。本課程重點闡述在管理者和員工之間應該采取何
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講組織行為學的體系和發(fā)展1.u組織行為學的體系和發(fā)展2.u組織行為學的歷史演變與發(fā)展趨勢3.u我國組織行為學的發(fā)展和研究領域第二講組織行為學的研究方法1.u組織行為學研究的構(gòu)思和設計2.u研究的測量與評價3.u研究的數(shù)據(jù)分析與結(jié)論u第三講知覺與個體決策1.u知覺的相關(guān)理論2.u歸因理論與知覺偏差3.u個體決策u第四講個體綜合素質(zhì)1.u能力與管理技能2.u人格
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一、組織行為學概論sup2;什么是組織行為學sup2;組織行為學源起sup2;什么是組織sup2;組織行為的特征sup2;行為與文化形成關(guān)系二、學習型組織與組織行為sup2;決定組織競爭的關(guān)鍵因素是什么sup2;世界科學史上一大謎sup2;鬼谷先師的教學綱領sup2;常人學習的途徑sup2;什么是“破界”三、個體心理與行為sup2;先哲老子的啟示sup2;人
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單元：導論：什么是組織行為學；學習組織行為學需要樹立的幾個觀點；第二單元：個體1、個體行為基礎；(傳記特點、能力、學習)2、價值觀、態(tài)度和工作滿意度；3、人格與情緒；4、知覺和個體決策；5、對人知覺-對他人做出判斷；6、在組織中如何做出決策；7、動機理論;(動機概念、動機理論)8、動機:從概念到應用；(目標管理、員工認可方案、員工卷入方案、動機中的特殊問題)
講師：李明在線咨詢下載需求表
課程內(nèi)容章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容章組織行為學概論1.1組織行為學研究的基本領域-行為學的基本介紹-行為學的基本研究領域-行為學的研究目的：控制人的行為-組織行為學的地位-組織的基本定義1.2科學管理原理-泰勒如何創(chuàng)立科學管理？作業(yè)流程標準化績效考核指標量化-科學管理的實踐應用-科學管理的局限性1.3管理者角色認知-管理者業(yè)務偏好的誤區(qū)-手段和目的之間的辯證關(guān)系-人
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課程大綱： 章：企業(yè)組織管理與行為分析 1.企業(yè)組織管理中的常見問題 2.在解決問題中遇到的困難 3.問題所涉及的行為學概念 §個體行為 §群體行為 §價值觀與態(tài)度 第二章：企業(yè)組織架構(gòu)與行為分析 1.目標與行為糾正 2.員工認同方案 3.領導與信任的建立 4.技能與工作設計 5.組織文化與行為 第三章：組織內(nèi)溝通與行為分析 1
講師：王瀚駿在線咨詢下載需求表
序言：《組織行為學》概述節(jié)組織行為學概述一、組織行為學的基本概念二、組織行為學的理論基礎與內(nèi)容體系三、學習組織行為學的意義第二節(jié)組織行為學的演進與發(fā)展一、組織行為學的早期研究二、從人群關(guān)系運動到組織行為學的產(chǎn)生三、組織行為學的新發(fā)展篇：《組組織行為學》理論精要章：組織文化第二章：群體控制第三章：溝通理論第四章：激勵理論第五章：領導理論第二篇：《組織行為學》的
