管理技能課程體系
基層管理者管理技能提升 課時(shí)：2H
《基層管理者管理能力提升》背景：基層管理者需要完成從管理個(gè)人到管理團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，技能，工作重心的轉(zhuǎn)變，這對(duì)未來(lái)管理生涯是至關(guān)重要的一步，而很多企業(yè)因?yàn)楦咚侔l(fā)展，不得不將未被培訓(xùn)或未完成轉(zhuǎn)變的員工提拔為管理者，在短期可能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)，但在長(zhǎng)期卻留下隱患，導(dǎo)致決策失誤，用人不當(dāng)，團(tuán)隊(duì)松散，士氣低下，如何在高速發(fā)展過(guò)程中，讓被提拔的員工快速的掌握管理體系和能力，是企業(yè)和
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-8806180-13868400012573000體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師魏濱00體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師魏濱郵政網(wǎng)點(diǎn)主任管理技能提升體驗(yàn)式課程課程背景網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人（中干）是郵政企業(yè)發(fā)展的脊梁，擔(dān)負(fù)著企業(yè)承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任，同時(shí)也承受著來(lái)自上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)以及外部客戶等多方面的壓力，所以對(duì)于郵政企業(yè)中層干部綜合管理技能的提升要求也越來(lái)越高。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化以
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《運(yùn)籌帷幄》中層管理技能提升沙盤(pán)課綱 課時(shí)：6H
《運(yùn)籌帷幄》—中基層管理技能提升沙盤(pán)模擬課程美國(guó)ACI版權(quán)認(rèn)證課程國(guó)際ACI注冊(cè)沙盤(pán)講師：魏濱一、培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、基層管理人員二、培訓(xùn)規(guī)模：36-42人為宜三、授課時(shí)間：1或2天（一天模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)2年、兩天模擬經(jīng)營(yíng)3年）沙盤(pán)培訓(xùn)背景來(lái)源企業(yè)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演。戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存
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《領(lǐng)袖智慧》管理技能提升課綱（一天） 課時(shí)：6H
《領(lǐng)袖智慧》—中高層管理技能提升課程【課程說(shuō)明】成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含：管理者角色認(rèn)知、激勵(lì)、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。課程引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理
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《中層管理者管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
中層管理者管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【培訓(xùn)目標(biāo)】：清晰定位管理者角色掌握有效擔(dān)當(dāng)管理職位職責(zé)所需的方法，技能，態(tài)度掌握管理的基本方法有效規(guī)劃時(shí)間，提升管理效率掌握如何管理和培育下屬，有效溝通的方法掌握提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和提升績(jī)效的方法?！九嘤?xùn)對(duì)象】：中高層【課程特色】：完整的課程體系設(shè)計(jì)，融入了經(jīng)典的管理思想，運(yùn)用歷史典故、經(jīng)典案例、影視資料、培訓(xùn)游戲等幫助學(xué)員深入領(lǐng)會(huì)課
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轉(zhuǎn)型期銀行支行長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)管理技能提升訓(xùn)練【課程目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)針對(duì)銀行轉(zhuǎn)型期的挑戰(zhàn)提出支行長(zhǎng)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵思路；2、掌握制定轉(zhuǎn)型期網(wǎng)點(diǎn)支行長(zhǎng)轉(zhuǎn)型的運(yùn)營(yíng)管理模式；3、掌握應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型期發(fā)展下支行長(zhǎng)的六大轉(zhuǎn)型能力培養(yǎng)；4、應(yīng)用新時(shí)期支行長(zhǎng)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵的思維與工具；【授課方式】面授＋案例分析＋情景演練+小組討論【課程時(shí)間】3天，6小時(shí)/天【授課對(duì)象】支行行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)主任【課程大綱】
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《中層管理干部管理技能提升》 課時(shí)：12H
中層管理干部管理技能提升課程背景：中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和業(yè)績(jī)。因此，對(duì)中層提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但中層在實(shí)際管理中常常存在以下問(wèn)題：中層缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；中層在工作中對(duì)管理出現(xiàn)的問(wèn)題
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《班組管理—金牌班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
金牌班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練課程背景：在中國(guó)高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線生產(chǎn)主管的素養(yǎng)是所有制造型企業(yè)面臨的問(wèn)題，對(duì)管理者和監(jiān)督者的教育問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的危機(jī)問(wèn)題。TWI（Training?Within?Industry）現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練課程起源于美國(guó)，發(fā)揚(yáng)于日本，是一套針對(duì)基層管理者設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練課程，即現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練
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《新生代員工管理技能提升》課綱 課時(shí)：6H
新生代員工管理技巧授課對(duì)象：企業(yè)管理者授課目的：加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代員工的管理、找到有效方法、打開(kāi)現(xiàn)代員工的內(nèi)心世界、提高員工的工作績(jī)效、培育職場(chǎng)主力軍80/90后員工授課時(shí)間：6小時(shí)授課方式：理論60、案例20、游戲5、互動(dòng)討論15授課內(nèi)容：一、新生代新型人才特質(zhì)1、透過(guò)管理發(fā)展史看員工管理A、古典階段的管理重點(diǎn)B、現(xiàn)代階段的管理重點(diǎn)C、當(dāng)代階段的管理重點(diǎn)D、管理重
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《高效的銷(xiāo)售管理技能提升訓(xùn)練營(yíng)》課綱 課時(shí)：6H
《高效的銷(xiāo)售管理技能提升訓(xùn)練營(yíng)》主講：崔自三破冰游戲：分組：隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌培訓(xùn)結(jié)束，評(píng)出優(yōu)勝組、先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)引子：這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是一個(gè)最好的時(shí)代！第一部分：為什么要做管理一、管理之動(dòng)機(jī)1、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)概念1）現(xiàn)在是團(tuán)隊(duì)制勝年代2）團(tuán)隊(duì)新解3）團(tuán)隊(duì)組合五要素2、管理出規(guī)范1）沒(méi)有管理，就沒(méi)有規(guī)范2）沒(méi)有管理，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力3）沒(méi)有管理，一切皆
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中層干部核心管理技能提升訓(xùn)練 課時(shí)：6H
中層干部核心管理技能提升訓(xùn)練主講：胡金華課程目的1、全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的全過(guò)程，統(tǒng)一觀念、達(dá)成共識(shí)、激發(fā)活力；2、良好的處理與上級(jí)、下屬、其它部門(mén)之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度地發(fā)揮綜合實(shí)力；3、深入理解領(lǐng)導(dǎo)的管理魅力，快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標(biāo)；4、學(xué)會(huì)應(yīng)用主要的管理工具（頭腦風(fēng)暴、SWOT、PDCA、SMART）；5、建
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《直線經(jīng)理的人力資源管理技能》（1天） 課時(shí)：6H
《直線經(jīng)理的人力資源管理技能》主講：姚光林【課程背景】人力資源管理是所有管理者的共同責(zé)任，是任何一位部門(mén)負(fù)責(zé)人日常工作的重要組成部分。直線經(jīng)理人員必須有意識(shí)地去觀察、記錄、指導(dǎo)、支持以及合理評(píng)價(jià)下屬人員的績(jī)效改善和職業(yè)成長(zhǎng)。在一個(gè)成熟的現(xiàn)代地產(chǎn)企業(yè)中，下屬人員的培養(yǎng)成長(zhǎng)、績(jī)效好壞、工作滿意度高低以及核心人才留任情況是決定經(jīng)理人的人事升遷以及其他各種待遇的一個(gè)
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房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)管理技能提升與激勵(lì) 課時(shí)：6H
房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)管理技能提升與激勵(lì)講師：李豪課程簡(jiǎn)介：《房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)管理技能提升與員工激勵(lì)》課程主要針對(duì)房地產(chǎn)及相關(guān)行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的管理者，通過(guò)授課、互動(dòng)、案例、視頻等方式的培訓(xùn)，如何轉(zhuǎn)換思想從一名優(yōu)秀的從業(yè)人員成長(zhǎng)為優(yōu)秀的管理人員，并掌握相關(guān)的管理技巧，懂得管理員工、自我激勵(lì)和激勵(lì)員工、同事，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。課程時(shí)間：1天課程對(duì)象：房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)管理人員、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)人
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《薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì)-咨詢式輔導(dǎo)項(xiàng)目》（三天兩晚）主講：馮濤老師【項(xiàng)目前言】u工資低了留不住人，高了企業(yè)承擔(dān)不起——高低之間，如何取舍？u獎(jiǎng)金不發(fā)不能激勵(lì)士氣，發(fā)了卻可能分裂團(tuán)隊(duì)——發(fā)與不發(fā)之間，如何安排？怎么發(fā)？u待遇不公不能服眾，太公卻難以服人——公與不公之間，如何定奪？如何做到公平？u員工工資差異不大，每年工資普調(diào)效果不佳——有限的工資，如何提高員工的積
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馮濤——《總裁班：戰(zhàn)略薪酬管理》 課時(shí)：12H
《總裁班：戰(zhàn)略薪酬管理》主講：馮濤老師【培訓(xùn)前言】薪酬是企業(yè)員工最為關(guān)注的核心問(wèn)題，薪酬體系的完善與否對(duì)人才的選、用、育、留，乃至整體業(yè)績(jī)都有直接的影響。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)缺乏科學(xué)的薪酬體系管理，對(duì)內(nèi)沒(méi)有公平性，對(duì)外沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，成為規(guī)范人力資源管理的瓶頸。因此，建立一套規(guī)范、公平、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的薪酬體系，是國(guó)內(nèi)企業(yè)迫切需要解決的難題。本課程馮濤老師將結(jié)合多家咨詢服務(wù)過(guò)
